□本报记者 李倩
读书人最好的去处，是自家书房。走进宋光辉的家中，扑面而来的是淡淡书香。书架上书籍错落摆放，文学经典、文艺理论、散文随笔等，新旧交织、厚薄相间，整个房间安静而温润。
记者随手从书架上抽出一本宋光辉反复品读的著作，书页留白处满满当当全是笔墨印记。圈圈点点的标注、长短错落的批注、随读随写的感悟，每一处笔迹，都是他阅读时的思考与沉淀。“看书要多动笔，沉下心来读。”宋光辉没有惊天动地的故事，但他把读书的岁月，全部藏进了这间小小的书房，藏进了写满心得的书本里。
作为淄博市技师学院的一名教师，宋光辉深耕语文课堂四十载。多年的阅读和教学经历，让他形成了一套自己的读书方式。他不追求读书的数量，而是看重读书的质量，坚持细读、深读，把书读懂读透。他也把这种踏实纯粹的读书态度，带给了自己的学生。
谈到读书的意义，宋光辉有着深刻的体会：“经过时间沉淀、社会实践检验的经典作品，最能滋养人心。这些成熟优秀的作品，无论是思想格局、艺术表达方式，还是遣词造句，都值得反复学习。认真品读经典，能够不断提升个人认知和思想境界，让人学会思考、丰富自我、沉淀内心。”
如今多数人习惯碎片化浅阅读，走马观花、一目十行。宋光辉却始终保持着传统、踏实的精读习惯。他家附近有图书馆，借阅书籍十分便利，但遇到真正喜欢、值得细读的好书，他一定会买来收藏。在他看来，借来的书多是匆匆翻阅，唯有属于自己的书，才能安心慢读、细细琢磨。
“读书最怕囫囵吞枣，读书不在多，而在精。”这是宋光辉一直坚持的读书原则。读书时，他从不轻易放过任何一个陌生字词。遇到不解之处，他总会翻阅工具书、查阅资料，把疑点彻底弄通弄懂。读书的过程中，只要产生疑问、新的想法或是不同理解，他都会及时记录下来。很多书中的疑点与思考，他经过反复品读打磨，慢慢梳理成型，最终转化为自己文章的素材。
宋光辉常说，静下心来认真读懂一本书、吃透一本书，远比草草翻看几十本书更有收获，读书最终要学以致用。他将多年读书所得融入日常教学，始终坚持因材施教。他跳出传统语文课的固化模式，不再局限于课本的简单讲解，而是把普通的语文课堂升级成注重审美、注重感悟的文学欣赏课堂。
在课堂上，宋光辉在讲解基础知识的同时，引入多元的文学赏析和文学评论，引导学生跳出机械学习的框架，主动思考、主动感悟，真正感受文字的美好、体会文学的魅力，让语文学习有温度、有深度。
对于宋光辉来说，读书是日复一日的爱好，教学是持之以恒的责任。多年来，他踏实读书、笔耕不辍、认真治学、潜心育人，在书香里沉淀自我，在课堂上用心传道，以最朴实的坚持，守住阅读的纯粹，也守住教育的本心。