教育部语言文字应用管理司到桓台县红莲湖学校进行专题调研

本报讯 近日，教育部语言文字应用管理司调研组一行到桓台县红莲湖学校，围绕“构建中小学规范汉字书写教育育人范式”省级试点开展专题调研。

调研组实地察看校园语言文字环境、书写教育阵地建设情况，现场观摩规范“双姿”操、硬笔书法课堂、软笔书法教学、全科融写成果、读写共生长廊、影视书写融合等特色展示板块，详细了解学校课程体系、课堂教学、阶梯评价、文化浸润、家校协同等推进举措，全面核验“1397”规范汉字书写育人体系建设成果。调研组对红莲湖学校坚持“书写立校”发展思路，走出一条可复制、可推广、可示范的中小学语言文字育人新路径表示肯定，并对深化试点建设、凝练育人范式、扩大辐射效应提出指导性意见。

多年来，红莲湖学校坚持语教融合、五育融入，系统推进“双姿”固本、课程贯通、全科融入、课堂深耕、读写共生、阶梯评价、文化浸润七大专项行动，让书写不止于写字，更成为德育铸魂、智育提质、美育熏陶、体育促健、劳育砺行的共同载体，真正实现以字正心、以字正品、以字育人。

此次专题调研，既是对红莲湖学校深耕书写教育的全面检阅，更是对学校持续深化改革、打造规范汉字书写育人范式的强力鞭策。作为山东省语言文字综合改革试点校、全国语言文字示范性特色学校创建单位，红莲湖学校将以此次专题调研为新起点，持续深耕、久久为功，不断完善“1397”规范汉字书写育人体系，持续擦亮“荷雅书韵”育人品牌，以笔墨传文脉，以书写育新人，为中小学规范汉字书写教育提供桓台经验。 （刘建彬 陈桂芝）