□本报记者 张坤 通讯员 孙义梁
近日，李莉齐鲁名师领航工作室与上海市第五期“双名工程”“高峰计划”陆爱燕团队齐聚博山区特殊教育中心学校，开展“沪鲁共话特教情 山海同心育未来”联合教研活动。两地特教领域50余名核心成员、骨干教师齐聚一堂，围绕特教发展核心议题，在交流中碰撞思想，在研讨中凝聚共识，以务实行动推动特殊教育提质增效。
活动伊始，博山区特殊教育中心学校校长李莉介绍了学校办学概况与特色，带领陆爱燕团队实地参观校园文化建设、特色功能室等育人场景，直观呈现学校育人环境构建成果。随后，她以《科研成果转化助推教学质量提升的博特实践》为题，围绕“教学出题、科研解题、成果反哺”闭环机制，结合“小课题+大平台”“研训一体”等路径议题，分享了学校科研赋能课堂、成果反哺教学的实践经验，引发在场同仁广泛共鸣。
课堂是特教育人的核心阵地。活动中，两地团队深度联动，共同呈现6节高质量研讨课例，涵盖生活语文、生活数学、绘画与手工、运动与保健等学科，精准践行特教“生活化、功能性”核心理念。课后研讨环节，执教者清晰阐述教学设计思路，听课者从专业角度精准评课议课，与会人员围绕个别化教育支持、课堂组织优化、教学目标落地等关键议题深入探讨，在思维碰撞中实现经验共享，教研氛围热烈，尽显专业互鉴的良好风貌。
在专题讲座环节，李莉以《特殊需要儿童多维助学支持服务体系的建构与实施》为题，系统阐释团队基于融合教育理念，在精准评估、课程构建、多元协同、全程支持等方面的顶层设计与实践创新；上海市金山区滨海学校校长陆爱燕以《ARCS动机模型赋予游戏化教学新的生命力》为题，从理论高度为课堂教学提供创新思路与实操路径；上海市金山区滨海学校教师韩雯婷结合学校特色，分享《传承与创“艺”——培智学校“魅力扎染”校本课程的探索与实践》，展现传统文化与特教课程深度融合的鲜活案例，为一线教学提供多元参考。
在主题发言环节，两地团队6位骨干教师依次登台，围绕课程一体化建设、数字教学资源开发、游戏化教学创新、特殊学生心理健康教育等核心主题，结合教学实践，从真实案例、实操策略、实施成效等角度细致阐述，充分展现了两地深耕特教一线的深度思考与创新实践，彰显团队专业共进、聚力育人的风貌。
为深化交流互鉴，活动期间，大家先后走进淄博市特殊教育中心、张店区特殊教育中心学校、淄川区特殊教育中心，深入课堂、功能室及实训场地，实地了解各校在课程建设、课堂教学、职业教育、融合教育推进、校园文化打造等方面的办学特色与实践成果，通过现场交流、经验分享，在思想碰撞中凝聚育人共识，在借鉴学习中共促专业成长。
山海同心，特教同行。此次沪鲁联合教研活动，不仅是两地特教经验的深度交流，更是专业力量的协同凝聚。活动以务实的教研实践打破地域壁垒，将特教交流与教研教学深度融合，为两地特教教师搭建了互学互鉴的平台。未来，两地团队将秉持开放协同理念，常态化开展线上共研与现场交流，推动联合教研成果落地见效，以更坚实的步伐、更宽广的视野携手并进，共同助力特殊教育高质量发展，为特殊学生成长提供坚实支撑。