□本报记者 宓家峰 通讯员 张耀
春风拂过，淄川区的校园里，一场促进学生身心健康的变革正在发生。
日前，淄川区中小学深入落实“健康第一”工作部署会召开。这并非一场常规的工作部署会，会场内外，一个共识全面达成：健康，是学生追梦的底气，没有健康作基础，再美的蓝图也无从落笔。
长期以来，学业成绩与身体健康似乎总在争夺学生有限的时间与精力。淄川区此次会议，旗帜鲜明地将天平倾向后者。淄川区教体局党组书记、局长孙岩表示：“要站在把握教育政治属性、人民属性、战略属性的高度，真正把学生身心健康摆在教育教学的首要位置。”此次会议，将学生的身心健康划定为不容动摇的优先级，让大家意识到，孩子的笑脸与强健的体魄，远比冰冷的分数更重要。
理念的转变，需要坚实的数据支撑与刀刃向内的勇气。会上，对《淄川区学生体质健康强健计划》的详细解读，与2025年下半年全区中小学学生体质健康抽测成绩的通报，共同构成了一幅翔实的“健康地形图”，在展示工作亮点的同时，毫不避讳地指出了存在的短板与薄弱环节。指出问题是为了精准“导航”，通报的目的在于督促各学校对照问题清单，实实在在地整改提升。
如何将“健康第一”从口号变为学生身上流淌的汗水、眼中闪烁的光芒？淄川区的答案聚焦于“实”与“新”。
行动在于“抓实”。会议强调，要下大力气抓实校园体育锻炼，体育课不能是“走过场”，课间活动不能是“放羊式”。淄川区将聚焦体质提升十项具体举措，推动形成“人人参与、课课有效”的锻炼氛围，让每一名学生都能在体育活动中“身上有汗、眼里有光、心中有爱”，阳光健康地成长。体育锻炼多一些，“小胖墩”“小眼镜”就会少一些，这一逻辑背后，是对孩子一生幸福的投资。
实践在于“创新”。淄川区北关小学、淄川经济开发区实验学校、般阳中学等学校在会上分享了各自的经验。这些来自一线的实践，为各个学校提供了可借鉴、可复制的生动样板。创新大课间形式，融合体育与劳动教育，建立个性化的体质档案……这些探索共同证明，“健康第一”教育理念能否落地，关键在于教育者是否真正用心。
格局在于“协同”。学生身心健康非一日之功，亦非一校之责。会议提出，要“协同联动、闭环管控”，层层压实工作责任。这需要学校、家庭与社会形成合力，需要文化课教师与体育教师理念同频，需要教育教学管理与后勤保障服务协同跟进。只有构建起这样的“大健康”生态圈，确保体质提升的各项举措形成管理闭环，才能让“健康第一”教育理念的根基扎得更深、更牢。
2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会。会议指出，落实“健康第一”教育理念是落实立德树人根本任务、筑牢接班人身心根基的长远大计，是厚植人民幸福底色、回应群众关切的民生基石，是夯实现代化建设人才基础、激活人才资源活力的战略投资。淄川区召开此次会议，正是对教育部工作部署的具体落实。
2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设深入推进的关键之年。淄川区在此时聚焦聚力全面推进学生身心健康工作，意义深远。这不仅是应对当前学生体质问题的迫切之举，更是面向未来、培养全面发展时代新人的必然选择，也必将持续提升“学在淄川”的品牌成色——让学校不仅有书声琅琅，更有奔跑的身影、欢快的笑声和蓬勃的生命力。
春风徐来，万物竞发。
淄川区教育正以马不停蹄的干劲、一马当先的担当，将“健康第一”的教育理念，深深镌刻进每一所学校的日常。当孩子们在操场上尽情挥洒汗水，当健康体魄与阳光心态成为他们最宝贵的财富，今日的耕耘，终将在未来结出丰硕的果实——培育全面发展、内心丰盈、能肩负起民族复兴时代重任的鲜活生命。
这正是教育最动人的成果。