□本报记者 宓家峰 通讯员 张耀
“打陀螺、滚铁环、跳皮筋、打篮球、踢足球……我们的大课间太好玩了！每天运动出出汗，感觉很舒服，学习效率也提高了。”1月5日，淄川区曜华小学四年级二班的孙铭泽兴奋地说。该校创新大课间形式，分级分类将丰富多彩的体育运动项目、传统体育游戏与现代体育项目融合，保障学生在校体育活动的时间和强度，让学生爱上体育锻炼。
在淄川区各中小学，孩子们在操场上生龙活虎，在训练场上挥汗如雨，在体育赛场上争分夺秒，校园里一片朝气蓬勃的景象。
近年来，淄川区高度重视学校体育工作，深化体教融合，大力实施以体树人项目建设，保障每名学生每天综合体育活动时间不低于2小时，让运动陪伴孩子成长，学校体育高质量发展成为一张亮丽名片，先后有38所学校获评全国体育项目特色学校。
靶向施策 引领区域发展“航向标”
“淄川区坚持‘健康第一’教育理念，深入推动体教融合发展，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。同时，着力打造学校体育、竞技体育、群众体育相互带动、相互影响的‘循环促进圈’，助推全民体育健康事业加速发展。”淄川区教育和体育局党组书记、局长孙岩介绍说。
淄川区以全面加强和改进新时代学校体育为抓手，不断转变观念，创新工作思路，依托以体树人学校“大体育”工程，不断完善淄川区“十大联赛”赛事体系，持续优化“区、校、班”三级活动平台，夯实学校体育基础，实现从以特长生为主的精英体育向全员体育转变，逐步形成小学阶段培基育苗、初中阶段培养选拔、高中阶段人才输送的相互衔接“一条龙”培养体系。
“我从小学就喜欢踢足球，不管是校内联赛还是区级的比赛，只要在足球场上就会格外兴奋……”曾就读于淄川区双沟中心小学的张克璨，就是体教融合的受益者之一。现在，她是U17女足国家队现役球员，正积极备战各级各类比赛。
突出特色 筑牢学校发展“压舱石”
“注意两手握绳，两臂自然弯曲，脚尖和前脚掌起跳落地，起跳高度不能太高……”一大早，淄川区实验小学松龄路分校的运动场上就热闹起来，单摇跳、双摇跳、长绳“8”字跳、车轮跳等各式花样跳绳，引来围观家长的阵阵掌声。“零点体育”是这所学校的特色，学校充分利用课前时间，积极开展全员跳绳项目，确保实现一人一绳技能全覆盖。近两年，学校在全市跳绳联赛中实现两连冠。
立足“双新”课堂和“三课型”达标活动，淄川区各中小学充分发挥“以体育智、以体育心”教育功能，聚焦“教会、勤练、常赛”体育新课标要求，探索“健康知识+基本技能+专项技能”体育课新模式，践行“行政+教研”一体推进学校体育分项教学改革，加强体育课题研究，实现从单一体育运动项目向多样可选体育课程“超市”转变，从“重体能”向“体能、技能并重”转变，培养学生运动兴趣，提升学生体能和技能，助推“一校一品”“一校多品”特色体育教育全覆盖，走出了一条淄川区的经验之路。
“真没想到孩子能考上华南理工大学……”淄博第十中学2023届毕业生黄子钊的爸爸捧着录取通知书说。近年来，淄博第十中学依托排球、棒垒球等特色体育项目，坚持走特色发展路径，助力很多学生考取了理想大学。
素养提升 激活学生发展“主引擎”
“36、37、38……加油，最后10秒钟！”每天和孩子一起完成仰卧起坐及其他运动项目打卡，已成为很多家长下班后的健康习惯。“孩子从每分钟做15个、20个，到现在能做到满分45个，自信心增强了，也变得开朗了。”淄川区洪山小学五年级一班陈紫琪的妈妈如是说。
“共建共享、全民健康”是建设健康中国的战略主题，学生体质健康关系千家万户。淄川区高度重视学生体质健康水平的提升，先后出台学生体质健康监测工作推进方案、中小学学生体质健康水平评价办法，采用信息化手段，每季度对各中小学进行全覆盖检测。各中小学创新举措，引导教师全员参与，采取“挂包+认领”方式，对达标困难学生分项目进行订单式辅导，确保每名学生不掉队，实现从应试体育向促进学生体质健康水平提升转变，从传统体育向智慧体育转变，实现“校校达标”“班班达标”“人人达标”。
“我在冰壶赛场上十分享受。”淄川经济开发区实验学校初一年级学生王梓齐说道。此前，学校引入冰壶运动项目，让“冷”运动在校园里热起来。
淄川区结合体育中考政策改革，夯实“基础＋技能”“校内+校外”新时代学校体育发展路径，不断完善早操、大课间、体育社团活动和体育家庭作业一体化推进机制，充分用好校外优质资源，发挥家校社合力，积极发动师生家长全员参与，保障学生校外活动时间，实现了从单一评价内容向多元化体质健康评价体系的转变。如今，从课程到设施，从理念到实践，淄川区的体育教育正发生着深刻变化，让越来越多的孩子享受体育带来的乐趣。