□本报记者 李红
教育强国建设的宏伟蓝图中，健全家校社协同育人机制是不可或缺的关键一环。
近年来，张店区重庆路小学锚定“美好教育”发展航向，秉持“家校同心、共育美好”核心理念，直面“家庭教育谁来指导、指导什么、怎么指导”的核心命题，通过建强专业队伍、构建系统课程、创新实践路径、链接社会资源，走出了一条独具特色的协同育人“重小路径”，让每一名学生在多方呵护下茁壮成长。
强基固本：
三支队伍织密专业指导网络
专业引领是家校社共育的基石，精准服务是协同育人的关键。学校立足实际需求，锻造了三支优势互补、协同联动的家庭教育指导队伍，为共育工作筑牢根基。
学科教师化身“育人智囊团”，成为破解家庭教育痛点的“先行者”。他们深耕教学一线，敏锐捕捉学生学习生活中的细微表现，将这些“成长密码”转化为家庭教育的精准指导方案。学科教师的精准指导，让家庭教育摆脱盲目性，实现与学校教育的同频共振。
班主任扛起“核心枢纽”重任，成为家校沟通的“连心桥”。学校30余名班主任考取家庭教育指导师资格证，系统学习儿童心理学、沟通艺术等专业知识。他们聚焦亲子沟通障碍、情绪管理、习惯养成、青春期教育等共性问题，量身定制个性化指导策略，用接地气的沟通方式化解家长焦虑，让指导更具针对性和实效性。
“美心家校共育”共同体精准聚焦特殊需求，成为困境家庭的“暖心港”。学校重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难、学习障碍等特殊学生群体，以及面临电子产品依赖、隔代教养矛盾、学业受挫等共性痛点的家庭，通过一对一深度咨询、小团体辅导、持续性心理干预等专业服务，为家庭提供精准支持。
系统建构：
“美心”课程赋能多元成长需求
学校以“美好心育”品牌为引领，构建起“理念引领、三维一体”的“美心”家校共育课程体系，践行“全员、全域、全程”育人理念，全力培育“学生美好、教师美好、师生美好、亲子美好、家校美好”的教育生态。
通识课程普惠全体家长，筑牢科学育儿根基。学校围绕科学教养理念、儿童成长规律、亲子沟通技巧等核心主题，通过专家讲座、线上微课、线下沙龙等形式，将通俗易懂的“育儿口袋书”送到家长指尖。邀请专家解读家庭教育促进法，组织骨干教师分享班级管理智慧，帮助家长树立正确育儿观念，走出教育误区。
梯级课程紧扣成长节律，实现精准对接需求。依据学生年龄段特点量身设计内容：低年级聚焦校园适应与安全防护，助力幼小衔接；中年级着力学习力与自信心培养，夯实学业基础；高年级应对青春期心理变化与小初衔接，平稳度过成长关键期。
特需课程化解急难愁盼，彰显教育温度。针对留守儿童家庭开展“爱心结对”，为单亲家庭设计亲子沟通工作坊，给学习困难学生定制协同辅导方案，为心理行为问题学生提供专业干预策略。
路径创新：
多元联动激活共育内生动力
家校社共育不是单向输出，而是双向奔赴、多元互动的过程。基于这一点，学校不断探索创新，构建起多元融合、立体交互的指导路径，让家校社协同育人更具活力与实效。
深度对话搭建智慧碰撞平台。学校每月策划主题沙龙与专家讲座，家长按需参与。活动既邀请家庭教育专家、心理学学者分享前沿理念，也鼓励骨干教师、优秀家长“现身说法”。
开放融合拓宽育人边界。定期举办家长开放日，邀请家长沉浸式体验晨读、课堂教学等校园生活，直观了解学校育人理念；创新开设“家长课堂”，发挥家长专业优势——警察讲安全、医生话健康、工匠传非遗、律师普法律，既丰富了课程内容，更深化了家校理解与认同。
情感联结与精准帮扶双向发力。低年级亲子运动会培育默契亲情，三年级“十岁成长礼”通过家书传递责任与感恩，高年级“毕业感恩季”回顾成长历程。同时，“美心家校共育”共同体持续为特需家庭提供一对一咨询，落实“全员家访月”制度。
深耕乡土：
协同谱写育人新篇
学校以“乡土淄博?文脉流芳”项目学习为载体，打造“齐韵、孝德、匠心”三重文化底色的育人体系，实现了家校社深度协同、多维共赢。
在项目实施中，学校教研团队深挖文化精髓，将齐文化的包容进取、孝文化的感恩尽孝、陶瓷琉璃文化的工匠精神转化为适龄主题，实现多学科深度融合。家长从“旁观者”转变为“参与者”“共创者”。低年级“齐风古韵”项目里，家长与孩子共同编写台词、制作道具，部分家长同台演绎；三年级“孝文化”主题活动中，亲子编排情景剧、朗诵美文，在互动中体悟孝道；周末，家庭自发走进博物馆、文化遗址、工坊，让学习场域从校园延伸至社会。
学校积极链接优质社会资源，为项目注入专业力量。邀请陶瓷大师传人刘子乐展示拉坯绝技，工美大师刘永强呈现刻瓷工艺，非遗传承人指导扎染实践，让学生直观感受非遗魅力与工匠精神。在相关部门支持下，学校在淄博广电大剧院举办成果展演，戏剧、快板、陶艺展示等节目轮番上演，让千年文脉在少年演绎中焕发时代光彩。
张店区重庆路小学负责人郑瑞梅表示，教育唯有家校社同心同向、同频共振，方能培育出身心健康、品格高尚、学识扎实、勇于担当的时代新人。