□刘中强
临淄区太公小学以齐文化为根，创新打造“倾心动·趣劳动·齐运动”三维育人体系。在这里，传统文化与现代教育碰撞出璀璨火花，“听”的智慧、“劳”的价值、“动”的力量交织成新时代育人交响曲。
倾心动：倾听教育重构课堂生态
“请复述同学观点再补充。”这句课堂提示语，已成为太公小学师生间的默契密码。曾经随意插话的课堂，如今充盈着专注聆听的静谧；昔日喧闹的集会，现被整齐划一的倾听姿态取代。这背后，是学校承担山东省教科研课题《基于社会技能培养的小学生倾听能力课程开发与实施研究》的实践成果。
课堂改革，三级双线破困局。学校构建“基础认知—技能训练—实践应用”三级课程框架，将倾听拆解为专注度、辨析力、反馈力三大维度。语文课辩论前必先复述对方观点，体育课“盲人搭桥”游戏考验团队指令接收，科学课推行“先倾听后质疑”的讨论规则。低段“跟指令做动作”趣味训练，中段“矛盾调解员”情境模拟，高段“批判性倾听”思维训练，形成螺旋上升的能力培养链。数字化资源库融入“指令迷宫”等游戏元素，让传统教学焕发科技魅力。
家校协奏，亲子沟通有了“金钥匙”。五年级家长会上，一位母亲的分享引发共鸣：“孩子现在愿意主动分享心事了。”这源于学校编制的《家庭倾听指导手册》，针对不同学段设计差异化任务：低段“绘本接龙”培养基础习惯，中段“周末故事会”锻炼共情回应，高段“家风访谈”提升信息整合。线上平台实时追踪家庭倾听表现，“倾听发言牌”等创意工具让三年级小冯同学的家庭沟通效率显著提升。
社区延伸，真实场景淬炼社交力。在社区劳动者采访活动中，“倾听小记者”们手持任务卡记录环卫工人的故事。学校与周边社区共建“倾听实践基地”，开展非遗传承人技艺讲解、博物馆研学等实践活动。消防员讲座上，五年级学生准确复述逃生要点，印证着“认真倾听能救命”的深刻道理。课堂-活动-家庭-社区“四维协同”路径打破教育边界，让倾听从课堂习惯升华为生活智慧。
趣劳动：AI赋能重塑劳动教育
窗台生菜蓬勃生长，墙角苔菜倔强冒芽，书架旁藤蔓蜿蜒攀爬——每个班级的“一平米菜园”都是跨学科实践的活教材。学校将AI深度融入劳动教育，构建组织建设、校园文化、实践平台、课程体系、多元评价“五位一体”新生态，让泥土芬芳与科技温度完美交融。
方寸天地里的全科教育。“亲手种出生菜才明白粮食珍贵。”三年级路洺杉的劳动日记记录着成长轨迹。春播菜单精选观赏性与实用性兼具的品种，水培土培对比实验串联起科学探究；《蔬菜成长日记》成为语文写作素材，厨余堆肥实践融合环保理念。义卖所得捐赠困难学生，烹饪课堂品尝劳动果实，留种传递实现精神延续，形成完整的育人闭环。
精准教学激发潜能。“中央厨房”式课程支持系统，为兼任劳动课的语文教师徐翠英提供标准化课件及拓展方案。AI根据学生数据推荐个性化学习路径，能力强者接受挑战任务，基础薄弱者获得巩固资源。“小红花评价模型”自动识别劳动行为，班主任通过明细发现班级短板，针对性设计团队种植比赛。家校平台将家务清单转化为积分奖励。
从技能习得到品格塑造。“把菜换成钱捐给别人，比自己吃掉更有价值。”参与义卖的张琳悦道出活动心得。数据显示，参与劳动实践的学生不仅动手能力增强，学习主动性和团队意识同步提升。未来，学校将深化“五育融合”智能分析，构建“数字劳动画像”，探索创造性劳动新路径。
齐运动：体教融合打通育人脉络
“体育不止于强身健体，更是锤炼意志的文化载体。”立足齐国故地，学校将“尚贤”精神注入体育血脉，构建“四维协同、一体两翼三驱动”体系，让运动成为五育融合的关键支点。
“GPS”导航学生个性发展。“GPS”课程架构中，G代表国家标准，筑牢根基；P代表蹴鞠文化，融入地域特色；S代表自主选修，满足个性需求。“学—练—赛—评”一体化教学中，信息化手段优化训练安全，课后训练营孵化足球、网球特长生，三级赛事体系搭建竞技舞台。分层走班制破解标准化弊端，皇家马德里青训教练进校指导，学生小周在专属教练帮助下重拾“足球小将”梦想。
空间改造激活动能。阳光大课间呈现分级活动图景：一年级跳绳律动，二年级地面游戏，中高年级体能特训。闲置角落变身小型运动区，垂直空间架设简易健身角，AI智能器材随时待命。“一起上场”亲子嘉年华掀起怀旧风潮，跳房子、丢沙包等传统游戏拉近代际距离，家庭马拉松、齐文化徒步等活动突破时空界限。
三方联动释放合力。家校社联席制度明确各方职责，游泳馆、重建操场等硬件升级夯实基础，齐文化场馆成为研学基地。区运会三连冠见证体质提升，全国校园足球特色学校称号彰显专业水准。更重要的是，运动带来的品格塑造正在显现：学生抗压能力增强，家庭互动转向协作，社区资源持续反哺教育。正如学生家长王女士所言：“体育让孩子学会了坚持，也懂得尊重与协作。”
十二年深耕不辍，太公小学以“尚贤”为魂，以三“动”为翼，在齐文化沃土上书写着立德树人的时代答卷。当倾听涵养品格，劳动培育担当，运动强健心智，三维共融的教育生态正滋养着万千学子茁壮成长。
（作者系临淄区太公小学校长）