□本报记者 宓家峰
通讯员 丁国栋
在张店区校园足球版图上，张店区实验中学的名字始终闪耀：连续斩获12项省级赛事冠军；向重点高中队输送了近200名优秀运动员，16名队员进入职业足球俱乐部梯队，付雨轩入选U19国青队；获评“全国群众体育先进单位”……
近年来，张店区实验中学以足球为支点，撬动“五育并举”教育变革，打造出独具特色的“三维育人模式”，成为全国校园足球改革的“样板间”。其经验不仅在于竞技成绩的突破，更在于将足球运动转化为立德树人的实践载体，为新时代体教融合提供了鲜活范本。
近日，张店区青少年校园足球训练管理中心揭牌。这是全省首家青少年校园足球训练管理中心，标志着区域校园足球发展迈入新阶段。座谈会上，张店区实验中学校长李彬以《阳光少年 绿茵追梦》为题作了分享。
从“硬支撑”到“软生态”的全方位保障
走进张店区实验中学，标准人工草皮足球场与专业健身房相辅相成，器材动态更新机制保障装备“永不掉队”。这里的硬件设施不仅是训练场地，更是“训、赛、学”一体化的育人空间。“我们按照省级规范打造‘训练—体能—康复’全链条硬件体系，每学期精准补充装备，确保专业化教学零短板。”李彬介绍道。
比硬件更“硬核”的是师资。学校组建“校内骨干+校外专家”双师团队，4名足球专业教师与2名特聘俱乐部教练形成互补，C级、D级教练资质覆盖率达100%。针对不同年龄段的学生，教练组设计“兴趣启蒙—技能提升”阶梯式方案，周末节假日交流赛成为常态。“科学训练不是口号，而是‘以赛代练’的实战打磨。”足球队总教练吕强举例，U15梯队通过“以小打大”对抗高中球队，针对性提高对抗能力和战术素养。
这种“硬实力”与“软生态”的结合，让足球教育扎根校园。正如山东省校园足球协会专家评价：“张店区实验中学的保障体系，是校园足球可持续发展的‘基础设施’，为全省乃至全国树立了标杆。”
从“普及课”到“精英队”的立体化培育
“班班有球队，周周有赛事”——这是张店区实验中学的足球日常。
学校将足球纳入必修课，推行“分层教学+个性化指导”，实现“掌握一项技能、了解一套规则、培养一种兴趣”的“三个一”目标。体育教师李朝振在足球课上的小组对抗赛中发现，学生们不仅学会了传球射门，更懂得了团队协作的意义。“有个内向的孩子，因为擅长守门变得自信，还主动竞选了班长。”
课堂之外，三级梯队建设（U12/U13/U15）与“每日90分钟训练+周末实战”机制，让“金字塔”式人才成长路径清晰可见。学校独创动态管理模式，从课堂普查到校级联赛，层层选拔后备力量。女足的发展尤其亮眼：专属场地、独立教练组、贯通区域中小学的“启蒙—培养—输送”渠道，女足以不足全校学生1/5的人数，贡献了30%的省级以上奖牌。
“足球不是少数人的游戏，而是全员参与的育人场景。”李彬认为，当足球从“特长”变为“生活”，教育的多元价值才能真正释放。如今，该校年均举办趣味赛、班级联赛超200场，“体育课约赛”制度让学生随时过招，校园里随处可见踢球的身影。
从“竞技场”到“人生场”的价值升维
在张店区实验中学，足球的意义早已超越胜负。
男足连获两届山东省“体彩杯”冠军，累计斩获山东省足球特色学校联赛、校园足球协会杯等12项省级冠军，还获得全国中学生协会杯亚军；女足成绩稳居淄博市前列，学校足球队实现“省级夺冠全覆盖、国家级跻身前列”突破，成绩背后是“训赛学一体化”模式下学业与训练的平衡智慧。班主任和学科教师组成“护航团”，为队员定制学习计划，确保“踢得好”也能“学得优”。以足球特长考入北京大学的毕业生王炎庆同学坦言：“球场教会我的抗压能力，让我在考场上也多了几分从容。”
学校的雄心不止于培养运动员。通过“足球文化浸润工程”，足球元素融入语文课的“绿茵诗词”、美术课的“队徽设计”、物理课的“力学分析”，甚至食堂推出“营养食谱计算”实践课。每年体育节期间，全校师生共绘足球主题长卷，啦啦操队与足球队同台表演，形成独特的文化IP。
面向未来，学校启动“三大工程”：教练团队提质、足球文化升级、竞技水平突破。“我们要让足球成为孩子人生的‘起跑线’，而不仅仅是赛道。”李彬说。随着全省首个青少年校园足球训练管理中心的成立，张店区实验中学正将经验输出至区域学校，实现协同发展，助力淄博打造校园足球新范式。
从一块草皮到一片森林，张店区实验中学用二十年时光证明：校园足球可以是撬动教育革新的杠杆。当孩子们在奔跑中学会坚持，在配合中懂得尊重，在胜负间修炼韧性，绿茵场便成了最好的教室。
当下，这所学校正在改写“唯分数论”的教育叙事，续写更多“以球育人”的精彩故事，为“体教融合”写下充满希望的新注脚。