□本报记者 宓家峰
通讯员 范亮亮
晨光初照，淄博实验中学校园里涌动着蓬勃朝气；暮色四合，教学楼里跃动着求知身影。
淄博实验中学正以昂扬的姿态书写着新时代育人答卷。这所承载着万千期待的学校，将制度建设化作滋养成长的沃土，把实干精神淬炼为师生共进的底色，循教育规律编织出特色鲜明的育人图谱，在规范与创新交织中蹚出一条高质量发展之路。
以制度筑基，激活一池春水
“不以规矩，不能成方圆。”淄博实验中学深谙此道，将制度创新视为激发内生动力的关键密钥。
面对职称评聘这一教师关切的核心议题，学校秉持“尊重过去、突出现在、着眼未来、贡献导向、注重实绩、优化生态”的原则，组建专项工作组广纳群言，历经数轮打磨，形成全新评聘方案。这份经教代会全票通过的改革蓝图，如同投入平静湖面的重石，激起层层涟漪。106名教师主动请缨担任班主任，66名教师竞逐备课组长岗位，54名教师踊跃报名中层管理职务，报名人数远超实际岗位数的背后，是制度重构带来的活力迸发。
制度的生命力在于精准落地。
学校构建起立体化的激励机制，在“评优树先”工作中划定清晰标尺：向多干事者倾斜，向干难事者聚光，让埋头苦干的耕耘者收获应有的荣光。当课时不足的老师主动请缨加课，当未达晋级条件的教师积极承担副班主任职责，良性竞争的氛围已然形成。针对青年教师占比高的现实，《青年教师培养管理方案》应运而生，从师德修养到业务能力，从工作规范到职业规划，学校全方位护航成长。
如今的校园，既有老教师传道授业的身影，也有青年才俊崭露头角的锋芒，即将完善出台的《教职工考核方案》《双向聘任办法》，更是吹响了学校深化改革的新号角。学校管理者深知，唯有让制度成为校正行为偏差的标尺，化作激励担当作为的引擎，才能让教育生态持续向好，让每位教师都能在公平的赛道上追逐梦想。
以实干立魂，凝聚奋进力量
教育专家李镇西曾言：“好的管理莫过于示范。”这句话在淄博实验中学得到了生动诠释。
清晨6点的校园里，总能看到学校各级部各部门负责人步履匆匆的身影，他们提前巡查校园的每个角落，与级部团队迎着朝阳复盘备考，扎根教学一线……这种“一级带着一级干”的作风，如同无声的命令，激励着全体教职工奋勇争先。
级部主任们的脚步丈量着责任的长度，每日两万步的运动轨迹，串联起级部管理的点点滴滴；班主任们的陪伴温暖着学子的心田，晨读前的守候、晚自习后的坚守，年复一年从未间断；弹性坐班制下的自觉加班，阶段检测后的连夜阅卷，折射出教师群体的职业操守。
在这里，勤奋不再是外在要求，而是融入血脉的自觉；实干不再是空洞口号，而是看得见摸得着的行动。
课堂内外，处处可见师生并肩作战的场景：办公室里热烈研讨的身影，走廊上耐心答疑的话语，运动场上加油鼓劲的呐喊。全员参与、全程发力的奋斗姿态，汇聚成推动学校发展的磅礴力量。
正如一名教师所言：“看到学校负责人比我们还早到校，我们还有什么理由不努力？”正是这种上行下效的示范效应，让实干精神成为淄博实验中学校园最亮丽的风景线。
以创新增效，涵养教育生态
教育是科学更是艺术，淄博实验中学始终怀着敬畏之心探寻育人规律。
在课堂教学改革中，学校将本学年确定为“教学质量提升年”，基于脑科学研究成果调整课堂结构：40分钟高效课堂聚焦核心素养，20分钟知识整理时间培育学生自主学习能力。艾宾浩斯遗忘曲线指导复习节奏，费曼学习法助力开拓思维深度，这些理论转化而来的教学实践，让课堂焕发新的生机。
高考备考彰显着智慧与温度并存的策略。
学校坚持“循序渐进、因材施教”原则，一轮复习筑牢基础，二轮专题突破难点，三轮模拟查漏补缺。备考节奏张弛有度，既保障限时训练的强度，又预留心理调适的空间。每周两节体育课、每日阳光运动1小时，秋季运动会上的欢声笑语，“放飞梦想”活动中的青春誓言，都在诠释着全面发展的教育理念。
分层施策的培养体系展现着教育的精度。
对于尖子生，学校组建精英师资团队，实行导师制个性化培养，既关注学业提升，又重视人格成长；针对边缘生，教师精心设计分层作业，面批指导巩固基础，让每个孩子都能感受到被关注的温暖。这种“抓两头、强中间”的策略，让不同层次的学生都能获得成长的力量。
以学生为中心的育人理念渗透在校园每个角落。
图书仪器触手可及，厕所镜面传递人文关怀，校长面对面倾听诉求，学生提案直通决策层。多元评价体系打破唯分数论，五维奖学金覆盖成长维度，校长特别奖鼓励个性发展。在这里，每个生命都被温柔以待，每种成长都被用心呵护。
教育是一场“慢”的艺术，更是一项“实”的事业。
学校负责人表示，站在新的历史节点，淄博实验中学将继续秉持“以制度为基、以实干为要、以规律为纲”的发展理念，在规范中寻求突破，在传承中创造创新。正如校园里那棵枝繁叶茂的老银杏树，既有深扎大地的坚韧，也有拥抱阳光的舒展，学校正向着办好人民满意教育的目标阔步前行。