“刚接手理科创新班时，我心里是有些发怵的。”9月8日，在淄博市庆祝第41个教师节大会上，淄博实验中学英语教师张晓华坦言，作为一名文科教师，她一度担心自己是否能够带好思维活跃、个性鲜明的理科班级。
“只要因材施教，就一定可以让优秀学生发展得好。”在学校相关负责人的鼓励下，张晓华将自己的文科背景转化为差异化优势，三年后交出了一份亮眼的成绩单：全班有6人被“清北”录取，17人考上C9名校，42人高考成绩在600分以上。
“教育没有标准答案，只有‘一生一案’。”在张晓华的班级里，个性化培养不是一句空话。在全国化学竞赛中摘得金牌的学生王桂祥，由于前期专注竞赛，导致语文和英语等学科学习有所耽搁。张晓华联合其他学科老师一起为其定制补弱方案，最终王桂祥圆梦北大。
这个“最强理科班”的成长轨迹，正是淄博实验中学拔尖创新人才“贯通培养”模式的成果。据张晓华介绍，学校开设了100多门自主研发的选修课。在她的英语课堂上，学生既能通过《Amazing China》讲述中国故事，也可以借助TED演讲拓展国际视野。
理科生专注机器人研究，文科生身着汉服吟诵诗经，陶琉工坊的学生作品进入市博物馆，校足球队卫冕“市长杯”并问鼎省赛冠军……多元成长的“画卷”在校园处处可见。学校为每一名学生配备了成长导师，教师办公室的大门永远为学生们敞开。
一直以来，淄博实验中学的“贯通培养”模式，将导师制、选修课体系与个性化方案相结合，为拔尖创新人才成长提供了全方位支撑。
“我只是学校里的普通一员，我们的班级故事也是学校各班级的缩影。”张晓华说，淄博实验中学始终坚信每个学生都能绽放独特光芒，教师团队必将为每个学生的未来倾尽所能。
（本报记者 潘玉）