以队伍建设为引擎 做学前教育高质量发展的领跑者

□市实验幼儿园 刘婷婷

近年来，市实验幼儿园始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以“追寻生活化的幼儿教育”为目标，将教师队伍建设作为核心要素，探索并实践“专业引领、实践赋能、生态共生”的教师成长路径，培育出国家级名师1人，教育部新时代名师培养对象1人，山东省特级教师7人、齐鲁名师3人，有力推动了幼儿园高质量发展。2024年，荣获“全国教育系统先进集体”称号。

专业引领，铺就教师成长快车道

理念先行，提升教师职业使命感。通过师德讲堂、榜样引领等形式，深入学习陶行知、陈鹤琴等教育家的思想精髓，引导教师树立“以儿童为中心”的教育观，践行教育家精神，争做新时代的大先生。精准滴灌，构建培养体系。基于教师发展理论和专业标准，构建“新手—适应—成熟—专家”的四段三维培养模式，为不同发展阶段的教师量身定制成长方案，营造“人人有目标、步步见成长”的氛围。多元融合，创新培训模式。坚持高端引领与自主发展相结合、普适性培训与个性化培训相结合，连续两年组织50余名骨干教师赴南京、上海开展深度研修，与国内顶尖学前教育专家面对面交流，为教师成长注入新动力。鼓励有专长的教师自发组成8个研修小组，涵盖语言、数学、美育、劳动等五大领域，深耕核心经验，因需施训，满足教师自主发展的需要。

实践赋能，激活教师成长内驱力

教师的成长需要在真实的教育场景中淬炼。聚焦真问题，开展高品质教研。依托省、市教研活动基地，积极探索教研活动新样态，推行“问题即话题”行动，鼓励教师从日常保教中提炼真问题。采取“大教研、级部教研、微格教研”多轨并行、“固定+弹性”灵活机制，精准聚焦关键领域，高品质的教研活动助力教师拔节生长，被评为全省第一批园本教研示范园。强化课题研究，提升核心竞争力。出台《课题研究组织与管理实施细则》，实现课题从申报到成果物化的闭环管理。老师们从微课题入手，在行动中研究，在实践中探索，不断释放科研潜力。近年来，荣获国家、省、市基础教育成果奖3项，出版教育专著4本，40余位教师参与省内外教材编写，有力推动了幼儿园内涵发展。

生态共生，打造教师成长共同体

搭建平台托举成长。通过组建“导师+智囊团”，帮助教师借力而行，突破成长瓶颈，让教师在各类教学比赛中实现成绩突破。积极承担山东省教师队伍建设改革试点现场推进会、齐鲁名师建设工程学前教育组现场培训、省学前教育中心“新教研+”等重大活动，为教师搭建了广阔的学术分享平台。名师领航“群生共长”。依托教育部卓越园长领航工程“王翠霞工作室”和新时代中小学双名工程“王冰名师工作室”，与省内外幼教同行枝叶相扶，集群发展，工作室成员主动走出舒适区，深入乡村、走进高校，通过承担跟岗研修任务、开展教学示范、进行学术交流等多种形式，辐射带动省内外100余所幼儿园共同发展。

今年是学前教育法颁布实施的第一年，市实验幼儿园将始终锚定“人民满意”“优质普惠”目标，坚持名师引领，在全市学前教育奋进新征程中贡献力量。