□本报记者 宓家峰
通讯员 刘磐
“开展这次活动旨在优化课堂教学，实现提质增效，促进工学一体化技能人才培养模式落地实施。同时，积极搭建教师交流学习平台，检验教学资源开发成果，反馈课堂实施过程中的主要问题，促进教学方法和理念的交流与提升，推动工学一体化教学改革不断深入。”1月5日，淄博市技师学院教务科研处处长杨冰说。
近日，淄博市技师学院举行了院级公开课评选活动。本次评选分为工学一体化课程与公共课程两个组别，全程通过校内网直播。
在《节气门体的检查与更换》课程中，李洋和傅伟两位老师依托院级《汽车发动机检修》工学一体化教学资源开发的工作页、信息页，以“学习通”平台为支撑组织教学。教学过程中，两位老师通过拆装示范，指导学生按照工作要求完成节气门体的拆检，确保检修过程规范、结果准确、安全有序。李川老师主讲的《智能家居安防布线设备选型》课程，充分体现了工学一体化以教师为主导、学生为主体的教育理念。课前学生自主查询国产智能家居安防设备情况并作小组汇报；课中学生化身品牌代理，以小组合作的方式梳理设备类型、型号和功能等信息，并模拟宣讲，提升语言表达能力，克服胆怯心理，增强自信心。在《头孢克肟胶囊紫外——可见分光光度法鉴别》一课中，张萌老师引导学生观看视频、查阅资料，利用白板、工作页等工具和材料，以小组合作的方式完成样品溶液的测定任务。整个课程践行工学一体化理念，充分发挥学生主观能动性，提升学生解决问题的能力。此外，《六边形笔筒手工加工》《扩音器电路安装与焊接》《电子银行承兑汇票收款业务办理——票据审核》《干炸菜肴制作》等课程，也都充分展现了工学一体化教学模式的特点和优势。
在温故知新环节，基础教育部的房晓敏老师在《全球航路的开辟和欧洲早期殖民扩张》一课中，用线性图的方式带领学生重温欧洲的思想解放运动。学生们通过生动有趣的教学情境和丰富的历史资料，在老师的引导下，积极讨论，踊跃发言，共同探寻全球航路开辟对经济的影响等。徐杨老师在《序列之光：等差数列的探索之旅》课程中，通过专业案例，引导学生一步一步用公式推导等差数列的通项公式，用以解决实际问题。学生们在思维的碰撞中积极探索，在理解数学原理的同时，了解到数学知识在专业中的广泛应用。
“老师们通过课前预习、任务引入、知识学习、任务实施、成果展示等步骤，引导学生们自主探究、分析问题、探寻解决办法，这些做法有力推动了工学一体化技能人才培养。”参与活动的李洋老师说。
课堂展示后，评审组针对课上教学环节、教学方法和组织策略、教学资源运用、学习成果设计与评价等进行总结点评。“要提升以学生为中心的教学理念，充分发挥学生在课堂上的主体作用，利用多种教学资源，丰富教学内容和形式，实施工作过程导向，提高教学的针对性和实效性。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为学生的未来发展奠定坚实基础。”人社部工学一体化专家、学院副院长王玉环说。
自2013年全面推行工学一体化课改以来，淄博市技师学院坚持立德树人，努力培养德技并修的高素质技能人才。学院负责人表示，工学一体化课堂落地实施是推进工学一体化技能人才培养模式改革的重点任务，学院将持续推进公开示范课评选和推广，搭建教师交流学习平台，提高学院教师队伍专业化水平，推动优质课建设。同时，深化学院工学一体化课程改革，实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一，持续推动学院内涵发展和特色发展，为培养更多适应社会需求的高技能人才贡献力量。