□本报记者 潘玉
在建设现代职业教育体系的大背景下，中职教育是职业教育的重要组织部分。
日前，在第八届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛决赛中，淄博电子工程学校代表队在教师朱超、苗绘香的精心指导下，凭借《“仿生壁虎”——太阳能发电板智能清洁机器人领航者》项目脱颖而出，获大赛一等奖第一名，并成功取得国赛参赛资格。
本届大赛共有来自全省245所学校代表队的1347件创新作品参与角逐。
发挥优势 培育高水平教师队伍
“将企业实际项目和需求引入课堂，让学生在真实情境中学习和实践。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了团队的合作能力和解决问题的能力。”项目指导教师朱超说。
据了解，学校通过定期组织教师参加各类专业培训和学术交流的方式，来提升他们的教学能力和科研水平。同时，学校还积极与多家企业建立合作关系，选派教师到企业挂职锻炼，参与实际项目，积累行业经验。企业专家也会定期到校授课，与教师进行交流，共同提升教学质量。
过去一年，学校教师队伍素质持续提高，1人获得山东省第七届黄炎培创新创业大赛一等奖，2人获得2023年淄博市黄炎培职业教育创新创业大赛一等奖，4人获得2023年淄博市选树表扬教师、教育工作者，5人获得淄博市优质课评比一等奖……全年累计247名教师获得各级各类表彰。
一支具备创新教育理念与优秀教学技艺的教师团队，构筑起了学校培养兼具优良职业操守与精湛技艺的高素质劳动者的坚实基石，同时也为学校的高质量发展注入了强劲动力。
产教融合 打造技能人才“练兵场”
如何实现专业理论教学与动手实践“两手抓”，培养真正的技能人才？淄博电子工程学校给出的答案是——对接产业办学，依托行业建专业，校企合作育人才。学校不断深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推动专业、产业、县域经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进。
围绕县域重点产业链，学校构建了“人才培养、科学研究、标准制定、创新创业”四位一体的产教融合载体，通过创新产教融合机制，共建产教融合实训基地，去年，学校聚焦新材料、新医药、电子信息、新能源“四强”产业6条产业链条，与沂源县内外30多家企业建立了稳定校企合作关系，成立了沂源县制造业产教联合体、沂源县医药化工产教联合体，开展校企合作、订单培养，不断提升学校服务县域经济社会发展的能力，优化县域人力资源结构，助力县域产业转型升级，实现联合体资源共享和优势互补。
学校与合作企业共同制订17个专业的人才培养方案、课程标准，合作编写十余本校本教材，共同建立满足课程实训教学、生产性实训或仿真实训需要的校内实训基地；设立校外实训基地，企业提供真实的工作环境，满足学生了解企业实际工作环境和体验企业文化的需要，让企业和产业成为职业教育的“练兵场”。
“是学校与老师的精心培养，让我有了今天的成绩。”此次省黄炎培职业教育创新创业大赛决赛获奖学生李天凯说。17岁的李天凯与教师、匠人同台竞技，在5分钟时间内完美展示了设备的先进性和未来的销售前景。
行业、企业、学校协同育人模式的推进，为人才培养带来了崭新气象。产教融合、校企合作更是打通了职校生就业“最后一公里”，实现了学校精准育人、企业精准留人。
质量立校 铺就学生成才路
为加强人才培养与县域经济社会发展之间的粘性，提高适配度，作为沂源县唯一一所职业学校，淄博电子工程学校成立专班专组对县域六大产业链40余家企业以及规模以上114家企业进行用工需求调研。
学校连续6年与3所高职院校“三二连读”联合办学，累计向高校输送学生600余名，其中获得市级以上大赛荣誉的有120余人次，学生对口就业率达92%，满意度达96%。毕业生就业率达98%以上。
“学校在专业设置上，始终把握与县域经济发展接轨、与市场需求结合的原则，加强教师队伍建设和专业建设，提高教育教学质量，努力让学生成为市场、企业需要的技能人才、技术精英。”淄博电子工程学校党委书记、校长魏述民说。一直以来，学校坚持并鼓励学生参加技能等级证书鉴定和各级各类大赛，2023年，80余人次获得省市级各类技能大赛奖项，焊接、机电等专业成绩尤为突出。
由于五年一贯制的教育教学方式更注重实践，因此在众多招聘会上，企业更倾向于招收五年制学生。目前，淄博电子工程学校已入选全省首批高水平中职学校联合高职院校开展初中后五年制职业教育名单，化学工艺、机电技术应用等9个专业成功获批全省首批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点，学校产教融合取得新突破。