□本报记者 宓家峰
通讯员 刘萍 李筱清
读万卷书，行万里路，最好的教育在路上。
随着我国基础教育改革的深化，义务教育迈入一个全新的时代——“三新”时代，即新课标、新教材、新课堂的相互兼容。这一变革不仅是教育内容和形式的更新，更是教育理念和教学方法的深刻转变。
对此，淄博柳泉中学坚持守正创新，积极推出“行走的课堂”体验式学习课程，将原本在教室里学习的课程搬到校外，学生的学习阵地逐渐由校内课堂转移到校外实践。“行走的课堂”体验式学习课程推出以来，该校先后组织了“漫步美丽的孝妇河湿地公园”、“参观淄博市文化中心”和“走进中德智能制造产教融合示范基地”等系列活动。
近日，该项活动再添新内容——初一、初二年级全体学生到山东省科技馆体验探秘之旅。
在航天馆，学生们被我国航天事业的发展历程深深吸引，从人造卫星到载人航天，每一项成就都让大家为之自豪。科技馆的互动性是一大特色。在信息技术馆，学生们体验了虚拟现实（VR）技术，亲身参与了虚拟游戏和探险，穿越到另一个世界的新奇感让孩子们赞叹不已。太阳能、风能、水能等清洁能源知识，拓宽了孩子们的眼界，使他们真正理解了清洁能源对环境保护和可持续发展的意义。球幕影院、电磁波谱隧道、飞机驾驶员模拟体验舱等展厅，让孩子们感受到了身边科技的力量。大家还观摩了古代建筑群，观看了高压放电演示，体验了“太空漫步”……“通过近距离‘触摸’科技，亲手参与科学实验和创作，我们切身感受到了科技的神奇与魅力。”初二八班学生白蒲浩龙说。
据悉，该校“行走的课堂”体验式学习课程设置了综合性、跨学科的课程与任务、课时与评价，引导学生以观察、体验、思考、讨论、合作等形式进行探究性学习。同时，还设置了评比方案和评价量表，通过优秀研究性学习报告、优秀随笔展评等评选活动，鼓励学生积极参与、交流分享。
“回校后，我将认真整理笔记和照片、视频，争取完成高质量的‘科技小论文’‘科技小报’和‘科技小制作’。”初一十二班学生荆钰雅说。
“为了帮助学生更好地完成学习作品，我们教师会指导学生下载并运用智能AI学习软件，在丰富学生学习资源的同时，提高他们的自主学习能力、信息筛选与处理能力、创新思维与实践操作能力。通过这些软件的辅助，相信学生们能够更加高效地掌握知识，更精准地分析数据，从而在研学过程中创作出更具深度与广度的学习作品。”学校教务处负责人王晓晨说。
淄博柳泉中学党委书记、校长赵玉亮表示，学校通过加强课程与体验式学习的结合，强化学科实践，变革育人方式，用现场教学的方式，让学生置身于相关科学知识的真实情景当中，丰富社会和自然知识，让学习在真实情境中发生，让情感在切身体验中升华。把走马观花的旅游变成深入的研究探索，指导学生完成小组合作，以人工智能AI助力，让知识变得有趣而实用，学习变得综合而深度，友谊变得具体而细微，团结变得可感而实际，让教育回归本真。