□本报记者 夏金秀
“我仿佛就是绘本中那位隐形的爸爸，平日里忙工作，回家后也很少陪伴孩子，几乎未曾了解过孩子的内心世界，感到自己亏欠孩子太多。读了绘本，我总想抱抱他。”
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日前，桓台县实验幼儿园举办亲子阅读活动，邀请爸爸们来到幼儿园，和幼儿共同阅读绘本《爸爸变成透明人》。活动结束后，孩子们回到教室，爸爸们眼眶湿润、心情激动地分享着此次活动的感悟。
幼儿园主要负责人刘英洁介绍，除了各种形式的亲子阅读，桓台县实验幼儿园还通过家园课程、公益课堂等活动，结合家长的教育需求和孩子的发展需要，以绘本为导向开启多元阅读模式，让孩子爱上阅读，促进多方协同育人，共促幼儿健康成长。
一天早上，小二班老师发现刘若林小朋友没有哭闹，反而从容地跟妈妈说：“妈妈再见，你也一定会回来的对吗？”妈妈很肯定地回答：“是的，一定一定会来接你的！”老师惊喜地说：“若林小朋友，你长大了。”若林说：“是的，妈妈就像《小猫头鹰》里的妈妈一样，一定会回到我身边的。”原来，在幼儿园，老师给孩子们读了绘本《小猫头鹰》，里面的小猫头鹰们找不到妈妈了，它们一直等啊等，虽然也会担心、害怕，但是它们坚信妈妈一定会回来，最终妈妈真的回来了。读了这个绘本以后，很多像刘若林一样存在分离焦虑的小朋友，从小猫头鹰身上学会了坚强和信任。
为了让阅读形式更多样化，该园成立“彩虹花绘本阅读义工团”。家长义工定期走进班级，将阅读活动课程化，孩子们因此享受到不同人带来的阅读互动与体验。
为了检验孩子们的阅读情况，提高孩子的阅读积极性，学校每年都举行“书香家庭”评选活动。“大家好，我是中一班的周易凡，这是我的阅读记录册，我最喜欢的绘本是《猎人海力布》……”“我是中三班的刘子嘉，这是我们家的阅读区，这是我读书的小桌子，每天爸爸妈妈都会在这里和我一起阅读……”评选活动中，孩子们用越来越流畅的语言表达着自己的竞争优势，分享着亲子阅读的精彩瞬间，展示优良的家风家训，传递着日渐浓厚的书香家庭氛围。据统计，通过家长义工团和图书漂流等活动，亲子陪伴时间逐年增加；通过构建情绪管理、高质量陪伴、劳动教育、财商启蒙、爸爸课堂、隔代养育等系列家长课程，孩子的父辈和祖辈的教育理念不断提升。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为了达到资源共享、互利共赢，推动社会教育的全面发展，桓台县实验幼儿园设立了彩虹花绘本阅读公益课堂，借助桓台县儿童友好课堂项目，60余名志愿者老师定期走进桓台县妇女儿童家园、新华书店“彩虹桥”绘本馆、未来城社区、少海社区、锦秋社区童书馆等开展活动。据了解，公益课堂每周开展一次，每次活动尚未开始，报名名额便早早地被抢光。
深入而系统化的绘本阅读，全面带动了幼儿园的家园共育工作，实现了1+1>2的育人效果。2021年，该幼儿园被评为淄博市家庭教育特色学校；1名教师被评为山东省家庭志愿者，数名教师被评为淄博市家庭教育最美志愿者。2022年，“提升家园教育合力，共助幼儿健康成长项目”入选我市“最受妇女儿童欢迎的社会服务项目”。
今后，桓台县实验幼儿园将进一步深化阅读项目，让孩子们在持续而美好的阅读中健康快乐地成长。