□本报记者 宓家峰 通讯员 杨华坤
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，其肩负着培养多样化人才、提升技术技能、促进就业创业的重要职责，也是广大学生通往成功成才大门的重要途径，
作为张店区唯一公办的中职学校，淄博信息工程学校拥有“首批国家级重点职业学校”“全国中等职业教育先进集体”“全国中等职业教育改革发展示范学校”等多项荣誉。近年来，学校不断深化教育教学改革，推进专业建设、课程改革、师资建设、校企合作，在人才培养、教学成果等方面取得了显著成效。
提升办学格局 发展高职教育
3月2日，山东省教育厅印发了《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》，淄博信息工程学校申报的6个初中后五年制高职教育专业点全部审批通过。
获批的这6个高职专业点为电子商务、电气设备运行与控制、计算机网络技术、会计事务、计算机应用、数控技术应用。“通过今年的招生情况看，我们这6个高职专业点深受学生们喜欢，达到了预期招生规模。”学校主要负责人张林丽表示。
五年制高职不是以“3+2”学制的方式进行中高职衔接，而是通过招收初中毕业生，录取后直接进入中职院校学习，进行五年一贯制培养。中等职业教育阶段结束并转段成功的学生在学校规定年限修业期满，达到毕业要求，由合作高职院校颁发五年一贯制高等职业教育毕业证书。相比之下，五年制高职可以通过一体化设计、一体化实施与一体化教学评价，真正实现高素质技术技能人才在五年时间内的贯通培养。
“学校将继续通过与联办院校的密切协作，进一步完善一体化培养方案、课程体系，明确职责分工，强化资源共享。坚持文化与技能并重，加强学生科学人文素养和专业知识、职业技能培养，促进学生全面发展，培养更多德技并修的高技能人才。”张林丽说。
打造精品课程 培育职教名师
一流课程、一流教师是培养一流人才的重要基础，对此，淄博信息工程学校积极打造专业精品课程，强化优秀师资培养。
生成优质课程体系。立足学分制平台，设置公共必修、专业必修、限制选修与自主选修四大模块课程，建设“选择性课程体系”，30多门选修课实现个性定制化学习。
开发“互联网+”课程，规模化生产6门精品网络课，升级改造11门精品课。通过慕课、超星平台，开展“线上+线下”混合式、“翻转课堂+云平台”互动式教学改革。与莱茵科斯特、联通等企业合作开发数字化资源。实施岗课赛证融通育人，“1+X”证书考证通过率达96.67%。引入AR、VR技术，开发立体化、可视化专业教材4本。电子商务专业被认定为首批特色学科教研基地。
助力教师多元成长。深化“众行致远”团队建设，组建课程开发、职教高考、大赛辅导、创新创业、教学大赛系列团队。发挥4个名师工作室引领作用，建成省市区校各层次名师梯队。以“理论+技能”为依托，开展师资提升、实践教学、创新创业三位一体教科研活动，锻造校本研修精品。35名教师参加国家级、省级培训，重点专业双师率达到100%。实施青蓝工程，以“德能知行·四维并举”为理念，形成“双驱双导·三式四径”新教师培养模式，获得省教学成果一等奖。
学校现有1名特级教师，4名齐鲁名师，4名省青年技能名师，3名省教学能手，3名省名师工作室主持人，2名省技能传承创新平台主持人，“双师型”教师占专业专任教师总数的90%。
蕴养“自信”文化 融通校企合作
文化是学校的灵魂。
学校厚植文化土壤，打造“以文化人”品牌，形成以“自信”为核心的职教校园文化。走进校园，可以看到“上善若水”水景观，传达锲而不舍的信念，“走向未来”文化墙延伸无限蓬勃的希望，“奋斗、成长、成功”陶瓷壁画展现奋进的美好，“出彩人生”雕塑散发理想的荣光。自信精神在淄博信息工程学校每个细微之处流淌，时时向学生传递自信的力量。
以学识增进自信，学校建构“书香文化”，成为首都师范大学“中华古诗文吟诵和创作实验学校”，通过主题教育、选择性课程、流动书屋等形式向学生开展阅读推广，提升学生知识素养。以技能沉淀自信，学校形成“实训文化”，重规则，强训练，磨技能，让专业训练有章有法，引导学生熟练掌握技术，笃定走向社会。
实现校企共融育才。通过“两平台、三方向、四阶段、多元立体发展”人才培养模式和“项目引领，理实一体化”“体验式实践”教学模式，建立校企一体化育人长效机制。锚定技术赋能和产业升级方向，组建轨道交通乘务订单班、冠名班，与毛豆科技公司共建数字电商实践基地，签约野生酸枣芽生态基地。
学校锚定产业发展前沿，已与60多家企业合作，打造40余个集人才培养、创新创业、社会服务及培训等功能为一体的产学基地，培训了3000多名专业人才。