本报讯（记者宓家峰 通讯员李云）近日，华东师范大学教育心理学系主任、教授杨向东一行5人来到周村区实验中学，开展“生态校园”导向的课程研发与教育实践合作。这次合作旨在为该校高质量发展提供更多动能，实现学校教育教学水平的提质跃升。
活动中，杨向东以观摩课《卫风·氓》为切入点，深度剖析了当下课堂教育形态对于学生知识体系构建的缺失。他认为，单节课的字词读音、古文翻译、内涵讲解以孤立的、单向传输的形态，对学生学习主动性和立体性的培养往往起到了限制作用。
他表示，从教学实际出发，畅谈课程改革之利，应当立足课程标准，注重单元整体结构，以构建大单元的视野设置问题，引导学生开展自主学习，从而激发学生获得感、成就感。杨向东从课程建设定位、学生群体、教师认知等方面对细化课程实施方式和内容提出改进建议，并立足于学校综合实践基地建设以及特色课程图谱提出国家课程与特色课程相结合，强调学生动手能力与知识文化水平同步提高。他提到，“学生要有收获就需要先减负，减少教师一味灌输，给学生思考的空间和时间”，课程改革的内容不在于让学生学到多少知识，而是在于让学生学到学科思维方式。这个观点引发了老师们关于今后教研工作的讨论。
学校主要负责人路兰英就学校目前课程建设，特别是综合实践活动课程建设过程中遇到的问题与挑战向专家进行咨询，希望通过接下来的深入合作，帮助学校推进课程教学改革，实现教师教研模式与学校管理机制的转变，进而全面提升学校的教学质量和学生发展成效。
接下来，周村区实验中学将在专家的帮助下，开展相关工作的实践合作，在课程改革方面久久为功、锲而不舍，重点引导学生在课程标准创设的情景下发现自己独立的人格之美。