□本报记者 徐勐
努力办好人民满意的教育，以奋斗的你我成就奋进的高新区教育！
一个承诺，一以贯之。这背后，是淄博高新区始终坚定不移落实教育优先发展战略的决策部署，是全区教体系统全面贯彻党的教育方针，积极推进教育事业高质量发展的生动实践。
今年，淄博高新区立足教育发展新阶段，秉持教育发展新理念，聚焦立德树人根本任务，发布了《关于进一步加强和改进师德师风建设的若干措施（试行）》《淄博高新区关于全面提升义务教育教学质量的实施方案（试行）》两项实策，聚力以一流办学条件、一流教师队伍、一流教学业绩引领教育工作，从强化尊师重教、人才兴教、创新强教、质量名教、从严治教等方面，形成鲜明教育工作导向，厚植教育“沃土”，持续催生教育“新花”，结出更多教育“硕果”，呵护万千学子茁壮成长。
强资源 构建教育为民新样板
教育是民生之基，寄托着亿万家庭对子女未来的热切期盼。
十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。办好教育，事关发展之本、和谐之要、民生之基。如何以人民为中心办好教育、办好人民满意的教育，始终是淄博高新区考虑的优先事项。
1月30日召开的淄博高新区年度工作会议中，明确提出将聚焦“全功能区”，全力推进高品质民生攻坚突破，优化教育资源供给，全力提升民生保障水平。
2月20日，淄博高新区教育系统“强师德师风 抓教育教学”工作会议随即召开。会议上两项实策的对外发布，打出了一套以“端正一个态度、狠抓两个关键、抓好三个机遇、取得四项突破、落实五个步骤”为核心，层层深入、环环相扣的组合拳。
“端正一个态度，从‘心’开始，将意志和精神集中到教育事业上，心无旁骛；狠抓两个关键，书记抓、抓书记，抓顶层设计，全区一盘棋；抓好淄博高新区经济飞速发展的机遇、抓好人口不断净流入的发展机遇、抓好淄博高新区社会各界齐心协力关心支持教育发展的机遇；在改革创新、职称评聘改革、教学科研改革、教育质量提升上取得四个突破；有序推进落实组织开展教体中心、学校班子、中层干部、骨干教师四级大讨论，建立一本有关当前教育存在问题的明白账，画好一张路线清晰的作战图，组建一支抓教育教学质量提升工作的干部队伍，建立一个明确的责任考核制度共五个步骤。”淄博高新区工委委员、管委会副主任李凯告诉记者，接下来，淄博高新区将明确目标、明晰路径、集中力量，高标准实施三年教育提升计划。
实际上，自2021年召开教育系统专项整治工作动员部署会，淄博高新区已埋下发力教育的伏笔。近几年，淄博高新区聚力解好教育民生题、答好群众满意卷的思路愈发清晰。
比如，2022年，淄博高新区第九小学建成投用，缓解了华侨城小学的学位压力；2023年投用的淄博科学城实验中学，补齐了科学城片区的教育要素缺失，也令饱受大班额困扰的高新区第一中学释放了更多优质教育发展空间……
还有一项数据，在2023年淄博实验中学天资禀赋学生招生中，淄博高新区参与招生的两所公办初中，分别被录取5人和1人。此外，从近三年中考录取情况看，淄博高新区两所学校连续多年名次跃升。
一组组抢眼的数字，一项项丰硕的成果，彰显出淄博高新区教育品质加速提升的强劲动力。
紧扣促进淄博高新区教育高品质发展的主题，聚焦教育优质均衡发展这一中心工作，落实教育教学质量提升这一首要任务，淄博高新区不断深化教育改革，持续推进教育资源扩容增量，教育赋能品质民生，在“有学上、上好学、服好务”等方面发力，提出对标最高、聚焦最好、锚定最优，聚力教学管理、教学改革、学生素养、教师素养等各个方面，传导至每一处细枝末节，精准到从教育系统负责人至一线每一名教师，从而稳步提升教学质量，用心用情用力推动教育事业向优质均衡迈进，努力打造教育高质量发展的“高新样板”。
提质量 激发教育教学新活力
如何持续推动教育事业高质量发展？淄博高新区用好“改革”关键一招，以“硬改革”激活教育内生动力。
立足学校实际，淄博高新区确定学校三年质量提升目标，规划“时间表”，制订“任务书”，确定“责任人”。立足学业水平考试年级学生水平，确定总量目标，并将目标分解到学校、级部、班教育组、学科组，从而充分发挥目标导向作用。
聚焦薄弱环节，落实管理责任。落实校长是教育教学质量第一责任人意识，坚持“教学第一、质量第一”管理理念不动摇，全面推进学校治理和教育教学改革。全力抓好年级管理团队、班教育组、备课组三支队伍，加强过程性督导和结果考核。改革年度考核评价制度，提升教育教学质量分值比重。坚持管理干部与挂包级部、挂包备课组捆绑考核原则，坚持教师个人成绩与班教育组、备课组成绩相结合的原则，凝聚集体作战力量。
深化教学改革，提升课堂效益。淄博高新区以打造高品质集体备课为基础，备课规划“三层级”，制定学期备课、单元备课、课时备课计划，具体到每一周每一次集体备课，实现宏观、中观、微观备课的结合；集体备课固定时间、固定地点、固定人员“三固定”，学校管理干部挂包备课组，参与集体备课，督促指导，记录反馈；课后总结“三反思”，反思“学生参与度”“目标达成度”“自我满意度”，以此总结经验及提升改进方向。
“我感到未来的教育工作有了明晰的方向，也同时感到压力重大。”在淄博高新区第九小学语文教研组组长赵铭铭看来，抓好小升初的关键期，打好地基，提高教师基本功十分重要。
除了给教师教学“对症下药”，淄博高新区还对学生学习进行“把脉问诊”。
以打造高效课堂为关键，明确目标、细化流程，完善各类课型标准，教学评一致，建设轻负担、低消耗、全维度、高质量的“双新”高效课堂；以提升作业质效为支撑，围绕目标性、科学性、层次性、创造性、系统性等原则，做好优化作业设计工作，发挥作业的诊断改进功能，有效检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法；以适合的教育为突破，关注学生差异，实行个性化指导，采取补弱培优措施，做到因材施教、分层教学，对每一个孩子负责，给孩子更好的选择；以素养测评为导向，逐步实现课堂、单元、期中、期末全过程的大数据分析，对年级、学科、教师的教学情况进行全面分析反馈；以课后服务为保障，根据学生年龄特点、学段要求和学校实际，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程，满足学生多样化需求。
“未来，我们要在师资强化、课程提质、主体协同、资源整合、平台建设上继续发力，以科学、规范、高效管理为引擎，深化教育教学改革，办好人民满意的教育。”淄博高新区教体中心党组书记、主任杨磊表示。
重培养 开启教师素养新探索
善之本在教，教之本在师。有高质量的教师，才会有高质量的教育，对淄博高新区而言更是如此。淄博高新区始终把加强教师队伍培养作为建设教育强区最重要的基础工作来抓。如何打造一支充满活力的教师队伍?翻看淄博高新区新公布的两项实策可见一斑。
淄博高新区积极强化教研培训，提升教师素养，通过开拓思路，搭建多维教研交流平台，同时，完善制度，促进科研与教研融合发展，开展精准培训，提高教师培训质量，实施青蓝结对，抓好青年教师培养等，优化网络教研，探索专递课堂城乡一体化建设，加快推进城乡教育优质均衡，创设教研、科研整合发展机制。此外，积极加强课题研究与教学质量提升的深度融合，切实发挥各级“名师”示范引领作用，开展主题讲座、示范课、研讨课等教研活动，并将其纳入教学工作计划，创建“青年教师发展学校”，开展青年教师达标课比赛、教研比武等活动，全面打造“新秀——骨干——名师——专家”培养链条。
让好老师不断涌现，让孩子遇上好老师，成为淄博高新区上下的一致共识。
“新的时代，新的呼唤，行政型、事务型校长必将向学术型、教育家型校长转变，只有脚踏实地写好校长这篇文章，才能带领教师团队和孩子们努力仰望星空。”淄博高新区第三小学校长张爱玲说，家长期盼高素质的教师队伍，群众渴望高品质的基础教育，作为校长，她深深感受到时代所赋予的教育责任与“时不我待，只争朝夕”的奋斗鼓音。
淄博高新区第一中学初四数学备课组长王璇表示，本学期，学校推出了“落实立德树人 聚焦学科素养”的双新达标课，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、教学效果、教学设计、教师素养等多维度给出了详细的评课标准，每位老师都积极出示双新课堂展示课，课后进行集体评课、研讨分析。
“亲其师信其道，温暖的教育离不开师生双向奔赴；独行快众行远，温暖的教育离不开同事志同道合；人心齐泰山移，温暖的教育离不开全体团结奉献。”淄博高新区实验中学初三级部主任张伟说，办温暖的教育，是老师们职业生涯的理念和坚守，是实现人生价值的不懈追求。
淄博高新区不缺爱岗敬业的优秀教师队伍，区内齐鲁名师、名校长比例位居全市前列，但教育教学的管理依然存在不少问题。为此，淄博高新区制定《关于进一步加强和改进师德师风建设的若干措施（试行）》，从坚持党建引领，提高教师思想政治素质；突出爱岗敬业，提升教师职业道德素养；规范教师管理，强化师德师风建设举措；严格考核奖惩，做好师德建设工作保障4个方面，细化出完善理论学习宣传制度、提高教育教学质量、坚持创新发展、搭建共同发展平台、发挥榜样示范作用、压紧压实工作责任等15条改革措施，有效促进教师职业道德水平和业务素质双提升。
一项项创新改革措施，瞄准淄博高新区教师管理体制机制的一个个“痛点”，激发了全区教师队伍建设活力，让广大教师的职业荣誉感、归属感、获得感增强，为淄博高新区教育高质量发展输送着源源不断的新动能。