□通讯员 石会东
作为德智体美劳全面发展的重要一环，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。
高青县实验小学是我市较早开展美育特色教育的学校，该校在这个领域蹚出了路子、积累了经验、收获了成果——获评淄博市首批美育特色学校称号。在此前举办的“山东省教育学会特色学校建设研究专业委员会成立大会暨首届特色学校高质量发展论坛”中，高青县实验小学代表我市小学段作了典型发言。
高青县实验小学始建于1976年。近年来，学校深入贯彻落实党的美育教育方针，创造美育大环境，开辟美育新路径，推动学校特色化高质量发展。学校党总支书记、校长霍秀芹表示，美育研究，要从“美”说起。“美”是一种态度、一种情趣，也是一种力量，它直接指向“人性的健康生长和全面发展”，教育的使命就是和学生一起“向着美的方向，经历美的过程，追寻美的表达，成为美和更美”。这是学校对于“美”及“美育”的共同认识。
此前，学校申请立项淄博市年度教育创新项目《构建小学美育课程体系》，构建并实施综合美育实践活动课程、学科审美化课程、校园文化美育课程三维美育课程体系。“大美”教育理念慢慢融入到学校育人工作的方方面面。2018年学校申报省教育教学研究课题《美育在小学学科教学中的实施策略研究》并顺利结题。2020年，学校获评淄博市首批美育特色学校称号。
近十余年的学校美育实践与思考像一条河流一样，滋养着这所有着近50年历史的学校，使其始终保持旺盛的办学活力，导引学校在教育理念、教育内容、教育途径等方面发生内源性变革，“以美育人，健康成长、全面发展”育人模式的新样本越来越清晰地展现在面前。
在充分传承学校历史文化的基础上，学校提出“崇德尚美·博学雅行”的办学宗旨，确立“让每一位学生获得充分发展”的核心办学理念，“以美育人，健康成长，全面发展”的办学特色逐步形成。
构建“博雅育美”学校课程体系。从涵育品行、陶冶情操、强健体魄、广博学识、创新思维五个维度突出校本课程目标特点，打造“德美修身、展美艺趣、纯美乡土、弘美健体、智美趣味、悦美书香、创美实践”七大课程群，开设雏鹰童声合唱团、堂鼓、剪纸等36门社团课程，供学生自由选择，为学生全面个性化发展提供成长“跑道”，使其必备品格和关键能力在课程中得到涵养和发展。“一点五维七美”博雅育美学校课程体系的构建与实施，体育、艺术、科学、劳动、社会实践等多学科融合，推动学校“以美育人”特色发展取得了实质性进展。
构建“行动德育”课程体系。从人与自身、人与他人、人与自然、人与知识、人与社会五个方面表达学校对新时代德育的深刻解读。推崇文明礼仪、爱国爱校、健康环保、道德准则四大主题，突出认知、体验、行动三大主张，开展仪式典礼、特色节日、劳动实践三类活动，具体内化“崇德尚美·博学雅行”办学宗旨，推动学校育人模式发生结构性变革。2023年，学校《“博雅育美”课程规划方案》荣获省优秀学校课程规划方案设计奖。
文化是学校发展的内核。为此，学校开始了对“尚美教育”文化品牌建设的思考。通过制定品牌建设实施方案及三年规划，逐步形成了师生“各美其美，美人之美，美美与共，和合共生”的内化于心的文化内核。针对校园美化绿化无整体设计和特色等问题，以“以美育重构校园生活”为总体框架，精品打造健康园、享书苑等“尚美书院”文化和一班一品“家”文化，系统打造楼宇文化，定期举办班级合唱节、科技节、美食节等校园文化节日，优化校歌、校徽等文化标识，固化形成“小德小美”特有文化符号，创办校刊《紫薇花开》，修订施行《现代学校制度》，构建起理念文化、环境文化、管理文化、教室文化、课程文化六位一体外显于行的存在形态。
霍秀芹表示，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，大力改进学校美育，让儿童生活与美相遇，为幸福完整的人生奠基，高青县实验小学一直在守正创新中努力前行。