本报讯（通讯员刘萍 孙喆）“‘同课异构’给了我很大启发，这几天，我正在调整课堂教学思路，对自己的授课内容进一步修改，争取设计更好的教学思路，为孩子们提供更加高效的课堂教学。”10月31日，参加完“同课异构”教研活动后，淄博柳泉中学英语学科教师翟乃娥说。
10月24日至25日，淄博柳泉中学教育集团组织开展了语文、数学、英语三门学科的“同课异构”教研活动。本次活动分为两个部分，第一部分是“同课异构”课堂教学展示，第二部分是现场研讨。活动的开展进一步加强了教师队伍建设，提高了教学质量。
在“同课异构”课堂教学展示过程中，各位教师展现出了极强的课堂驾驭能力。面对相同的教学内容，大家各显其能、巧思设计，勇于创新、深入剖析，从不同的角度入手，创设大情境，联系学生生活，运用不同的教学手段和学习方法进行教学，呈现出了一堂堂“以生为本”的精彩课程。
据介绍，“同课异构”活动旨在深化初中新课程“6E”高效课堂教学研究，探索大单元教学有效实施策略和实践样态，提高以生为本、从教到学的课堂教学效率，进一步激发教师研究新课标、新高考、新教材的积极性，促进教育教学质量提升。该活动聚焦语数外三科的学科核心素养，以课堂作为教学研究的实验室，为教师提供一个开放互鉴，智慧共享的平台，有效促进参与者共同探究“教学评一体化”。此外，集团校三科教师的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的碰撞、升华中促进教师专业发展，进一步提升教师专业素养，促成教师间的知识共振、信息共振、思想共振。“本次活动同中有异、异中有同，迎来了百花齐放的满园景色。”淄博柳泉中学主要负责人赵玉亮说。
研讨评课是对“同课异构”活动的最好总结。观摩精彩的课堂后，各个学科各自进行了集中研讨评课。研讨中，执教教师分享了自己的教学设计以及课后反思，听课教师逐一评课。评课过程中，肯定了执教教师在落实教学重点、难点和教学环节设计等方面的优点，也提出了课堂中存在的不足，各位教师针对课堂进行了深度研讨，提出了中肯的建议，所有与会教师收获颇丰。两所集团校分别介绍了各自的宝贵经验，并将遇到的问题进行了沟通，整个教研过程中，教师们毫无保留，畅所欲言。
活动中，参加听课的淄博柳泉中学教师表示，几位老师的课各有千秋，在他们身上看到了扎实的基本功、或稳重或灵动的教学特点，还有勤奋认真的作风、虚心好学的品质、以生为本的教学理念，会把学到的内容运用到自己的教学中，希望以后学校多多组织这种交流活动。