刘宝
1996年刚参加工作，单位安排我到基层见习。见习单位订有《人民日报》《中国青年报》《工人日报》等报纸。一次在读报的时候，见习单位的负责人指着报纸上的一个字问我，这个字怎么读？我看了一下，问的是郯城的“郯”。我不确定怎么读，脸一下红了。脑子里赶紧想大概应该读什么，首先记起《鸿门宴》中有一句“樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”。“啖”和“郯”字形相似，便说“是不是读dàn啊”。估计负责人知道读什么，只是拿生字考我一下，权作给我这个新人一个下马威，还真是把我这个汉语教育专业的大专生闷住了。当时感觉好尴尬，学艺不精啊。事后去书店找字典查了一下，知道应该读作tán，用作姓和地名，郯城，就在山东。
后来我调岗到了共青团系统，负责单位的基层宣传和内刊报纸组稿，其间结识了好多一线工人通讯员。他们投稿很积极，写作热情很高，其中有位老大哥特别能写，我们相识后，他也很支持我的工作，每次都保质保量地把稿件交给我。交往多了，我知道这位老大哥函授了中文专业的课程，在基层是支部书记的好帮手。一次他给我的稿件里用了“命运多舛”这个词，这则成语出自《滕王阁序》，“时运不济，命运多舛”。当时我把“舛”记成了“劫”，想当然地“改正”后将稿件上报，内刊报纸按错的刊发了。多年以后，重读《滕王阁序》再次看到这一成语，我才猛然醒悟。估计老大哥肯定碍于面子和我的年轻气盛才没有指出我的错误。从此，我感到中国字词数量大，对不确定的生词一定查字典确认一下，不要想当然或自以为是。为此，我把老大哥当做我的“一字师”。
还有一次，单位组织青年宣讲团到各基层单位宣讲安全知识。宣讲的成员有七人，都是各单位选拔推荐上来的。宣讲的空余时间我们几个年轻人自娱自乐，词语接龙游戏中，我连了一个“乐此不彼”，他们一听都说不对，应该是“乐此不疲”，一时争论不休。事后我查了字典，才确认自己弄错了。
随着信息社会的发展，认读错字的事件多有曝光。时任北大校长在北大120周年校庆致辞时，把“鸿鹄(hú)志”的“鹄”念成了“hào”，一时哗然，众网友各种段子金句频出。央视新闻主播把安徽六安的“六（lù）”读作“liù”，也引发了网友大众的热烈讨论。一位央视新闻主持人曾讲过自己的一件往事，把词牌名清平乐的“乐（yuè）”读成了“lè”，让他的老师批评了一番。还有社会上流传较广的造诣（yì）的“诣”读作“zhǐ”、谥（shì）号的“谥”读作“yì”等等，不一而足。看来认读错字的事在社会面上还是比较常见的，原因不外乎两个方面，一是个人文字基础不扎实，知识面窄；再是中国的字词数量大，形近字、多音字众多，古往今来，字词的形成有着悠久历史，字词本意、引申义等等构成了庞大的知识体系，容易让人“只知其一不知其二”，甚而根本不认识，所以出错概率增大。
如今忆起出错的二三往事，我还是汗颜红腮，心悸犹在，后来不再做文字工作，但浏览文章时，对于自己不认识的字词我会第一时间用手机搜索了解，去知晓字词读音和释义，这也成为阅读习惯。人不能够保证自己事事知晓，遇到不懂的就去学习，不能把一些应该懂的事搞成似懂非懂，甚而不懂装懂；是自己的错误一定大大方方承认，知错能改也是一种做人境界。《论语》有言“知之为知之，不知为不知，是知也。”圣人之言虽远，放到当今，依然让人深受启发和教益。