□本报记者 宓家峰
通讯员 冷建敏 宋以生
“《行路难》里有句‘金樽清酒斗十千’，有些学生没见过‘樽’。用这个划词识别功能，一圈一划，各式各样的酒樽的图片就可以马上显现在教室液晶屏和每个学生学习机上。”新学期，临淄区遄台中学40个教学班全部配备了智慧课堂教学系统，信息技术老师杨玲玲在培训人员的指导下体验新教学系统的用法和功能。
遄台中学智慧课堂教学系统，是临淄区“人工智能+教育应用示范项目”的重要内容。据该区教育事业服务中心负责人罗海蛟介绍，2022年，临淄区投资3.2亿元，启动实施了“人工智能+教育应用示范项目”，并将其列入民生实事倾力推进实事，着力打造“1+5+N”教育信息化体系，推动智慧教育升级迭代，构建智慧教育新样态。
“1+5+N”教育信息化体系——完善1个智慧教育云平台，实施基础环境改造升级、教育优质均衡、教学提质增效、五育融合与核心素养培育、教师信息素养提升与示范引领“5大工程”，打造AI智慧课堂、人工智能创新教育、智慧体育、口语听说、网络教研、教育综合治理等N种应用场景。
据悉，智慧课堂教学系统，由AI智慧黑板、教学智能笔、AI学习机校园版等职能终端构成，包含触控、扩音、语音指令等功能，能提供200个以上学科工具和丰富的课堂活动，并附带学科笔记助手等学习应有工具，有助于激发学习兴趣、提升课堂效率、构建课堂新样态。
学习借鉴是推进“人工智能+教育应用示范项目”落地的重要途径。
2月15日，临淄实验中学20余人赴青岛西海岸新区文汇中学参观学习。在观摩课中，对方学校的授课老师将智慧课堂与课本内容进行了深度融合，有效提高了课堂教学效率，学习人员感受到了信息化互动课堂的魅力。
培训环节中，对方学校着重以建设“新基础教育”理念引领下信息化“互动生成”式课堂为出发点，向临淄区实验中学的老师们展示了以平板为载体，整合先进教学工具和海量教学资源，完整覆盖课前、课中、课后多教育场景“新基础教育”信息化教学形式，“参加这样的‘取经’活动，促进了我们教师信息化观念的更新，更提升了大家的信息化素养，为新阶段智慧校园建设的顺利实施和运行打下了坚实基础。”临淄区实验中学校长李健说。
在所有场景中，临淄区雪宫小学英语老师贾好旭最关注的还是口语听说课堂。“听说课堂融合考、教、学、练、评各个场景，可以为教师提供互动式教学教材资源，学生学习能够实现读练一体，还可以开展英语听说全真评测模拟。”贾好旭对口语听说课堂的功能很认可，“比如，在课堂上我发一组口语作业，学生完成后，用答题器和系统自带的听说设备，相关数据可以马上显示到我这里，我可以根据这些数据对学生发音进行纠正和选择重点讲读的词语。”
智慧课堂场景不止于教室内。新学期第一节体育课上，临淄区皇城二中体育运动场旁高矮两排仪器引起了同学们的注意，大家凑上去摸摸这儿、看看那儿，眼中充满了好奇。“这是新配备的AI智慧体育系统，将来学生上体育课或课外活动时，借助运动心率臂带等智能穿戴设备，通过系统的人工智能视觉识别及大数据分析技术，老师可以实时查看学生运动时的相关数据，如动作完成度、测试成绩等。”临淄区皇城二中负责人说。
“人工智能+教育应用示范项目”覆盖临淄城乡所有学校，全部按照统一标准部署实施。
除了AI智慧体育系统，今年春季开学，临淄区乡镇初一、初二每名学生都领到一台平板电脑，学生利用学习终端展开深度学习；同时，借助智慧教育云平台，老师们可以更高效地开展城乡学校同课异构等教学研究活动，搭建起了城乡“师生互动、生生互动”的场景，实现了城乡教育资源的共建共享。
发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向。“‘人工智能＋教育应用示范项目’是临淄区教育数字化转型的关键支撑，下一步，我们将积极推进人工智能深度与教、学、研、测、评、管等教育教学主要环节融合创新，充分释放数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应，创建山东省智慧教育示范区，以教育的信息化、数字化推进教育现代化。”临淄区教体局党组书记、局长崔国华说。