全媒体记者 王艺臻 通讯员 于丽丽 孙立伟
“这台设备，你们熟悉吗？”在加纳库马西技术学院的实训车间里，聚集了当地一群教师，冷波正俯身在一台设备前，用不太熟练的英语给大家讲解。
冷波是日照职业技术学院智能冶金系教授，不远万里到非洲加纳，只为能够把中国职教的种子撒播在这里。不到两个月，他和机电工程系教师姚咏琪已经成为非洲老师们眼中的“大拿”。
从黄海之滨到非洲加纳，从人才培养到师资培训，日照职业技术学院积极拓展与非洲、东盟国家职教合作，创新“职教出海”模式，成为“未来非洲—中非职业教育合作计划”的标杆院校。
一杯中国茶，温暖了异国课堂
“三天行程、三次转机、数十个小时颠簸……”姚咏琪的日记本上，密密麻麻地记录着这趟非凡旅程的每一个细节。他在9月19日的日记中写道：“车辆在未修好的土路上颠簸前行，上蹿下跳，尘土飞扬。尽管提前服用了两粒晕车药，仍旧头晕不适，胃里翻江倒海。”
这趟行程也是一次堪称体能和意志的考验。他们从日照乘坐高铁到北京，转三次地铁抵达机场，午夜时分登上埃塞俄比亚航空的航班，连续飞行16个小时抵达亚的斯亚贝巴，再转机前往加纳首都阿克拉。在阿克拉停留一晚后，第二天继续前往库马西。原本直线距离仅350公里的路程，因复杂的路况和突如其来的暴雨，他们竟走了整整6个小时。
“晚上八点半，终于抵达库马西的酒店时，身心俱疲，时差的影响更是让人疲惫不堪。”冷波老师回忆道。当第二天清晨，他们带着从国内特意准备的中国茶叶走进库马西技术学院，看到当地师生期待的目光时，所有的疲惫都被温暖取代。一杯清茶，也成为跨越山海的第一份见面礼。
双向奔赴，技能在对话中生长
在库马西技术学院的实训车间，尽管环境略微简陋，设备陈旧，冷波用英语讲解PLC技术，专业术语的英文表达成为他最大挑战，换说法、查阅资料、反复讲解，直到学员们能够完全理解。
“让我感动的是KTI的专业教师瑞查蒙德。”冷波说，“每堂课他都认真做笔记，课后还常与我交流教学方法。”这种双向的交流让教学过程变得生动而有效。冷波不仅讲解实操技能，还向学员们介绍现代化工厂对自动化技术人才的需求，鼓励他们认真学习关键技术。
在另一个车间，姚咏琪老师面对设备型号与国内差异大的挑战，利用课余时间自己先操作一遍，根据实际情况调整教学材料。“这里的设备并不先进，系统界面有很大不同，对我而言也是个新挑战。”姚咏琪老师说。
而远在柬埔寨的海洋技术系教师宋庆武也在进行着类似的“出海实践”。今年4月，宋庆武老师为固邦食品科技有限公司开展了FSMS食品安全管理体系的培训。紧接着又基于企业发展需求，于9月再次奔赴柬埔寨，开展了FSSC与BRC认证培训。为了控制明胶等产品加工过程中产生的危害，他不遗余力地为当地员工讲解食品安全管理体系。“为什么要监控温度和时间？温度和时间的要求为什么是121℃，5min？”在生产车间里，他耐心地为一线员工讲解着每一个工艺要点。
这些老师的身影，不仅仅是他们个人教学培训的写照，更是日照职业技术学院积极推进“职教出海”战略的生动案例。他们以自身的专业素养和教学热情，在国际教育舞台上展现了中国职教人的担当和风采。
播撒希望，静待职教之花绽放
走在库马西技术学院的校园里，总有许多学生主动用中文“你好”向中国老师打招呼。这些清澈的眼神，成为老师们远赴重洋的最大动力。
“我们能做的或许有限，但若能帮助当地老师多掌握一项技能，就有可能为更多孩子打开一扇窗，照亮他们未来的职业道路。”冷波深有感触地说。
两个月时间，他们在加纳推动2项专业标准、4项课程标准落地，组织开展电子电工职业资格培训，配合学校成立了加纳职业教育研究中心。培训期满，他们还将配合企业推进“教随产出、校企同行”项目，为当地职业教育体系建设提供持续支持。
在柬埔寨，宋庆武老师也让希望的种子在此生根发芽。“每次培训后，总有许多工人向我询问技术破解的方法。那一刻，我深深感到此行意义非凡。”这些看似微小的互动，正是职教出海最温暖的回报。
如今，这批日职教师已经回到校园，但他们在亚非国家播下的职教种子正在悄然生长。越来越多的加纳学生来到中国留学，并在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛等各类技能大赛中获奖10项。固邦食品科技有限公司的产品30%已经通过了双认证。日照职业技术学院《产教融合、标准引领、人才共育——— 打造“未来非洲”“数字东盟”职教出海双引擎》案例成功入选全国职业教育国际合作办学典型案例。
从黄海之滨到非洲大陆，再到东南亚雨林，日职人的职教出海之旅，正在书写着新时代职业教育国际合作的生动篇章，让中国职教的种子，在异国的土地上生根发芽、开花结果。