济南市东河小学58岁的老班主任田斌和孩子们每天奔跑在成长的路上。
济南市南上山街小学老师手把手教学生写字。
近日，山东省教育厅公布了《关于推广基础教育教师队伍建设改革典型案例的通知》，济南市市中区打造教师成长新模式案例榜上有名。
从全员大练基本功到“三本工程”和教师发展工程，从全市率先实行“学科首席制”到十百千人才培养计划，从教育家成长研究基地到建立“三地、七校、九专家”人才培养体系……市中教育逐渐形成了从新苗、新秀教师到能手教师，再到首席教师、风格教师，最后到功勋教师的梯队培养机制，让每位教师找到适合自己的最近发展区。
围绕“切近专业”这一主题，市中教育将教师成长这个“课题”越做越丰富，一位位名师与名校长正在“营养丰富”的沃土中快速成长。
教师成长始终处于“最核心”“本土教育家”凸显“酵母”效应
有优课、有讲座、有分享，打开“点点云校”一键直播，已经成为市中区各学校的“常规操作”。
借力自主开发的“点点云校”平台，市中区在常规个性化视导中，对各校的教学管理工作报告、专题教学研究、市学科示范校的校本教研样态、常态优质课进行全方位直播分享，打破校际间教研壁垒，建设区域学习型教研团队；借力技术平台，在市中区推进数智作业、智慧教室、智慧黑板、个性化学习手册、英语AI听说课堂等项目研究，通过技术赋能，促进精准教学，提升教学质量；发掘、提炼技术赋能教学典型案例，打造数字化教研市中品牌，在全区辐射推广。
早在2019年，市中区便为教师专业成长量身定制了“星·云计划”，专注培养名师，发挥名师资源辐射作用。“星计划”旨在通过打造教师“招—训—培”一条龙机制，专注培养名师。“云计划”通过云教研、云课堂、云资源等，充分发挥名师资源辐射作用，实施网上集团教研，指导各集团、各学科利用视频会议系统开展云教研。
2022年，市中区教体局又实施了学生个性化学习研究项目，通过AI，对学生进行综合画像和个性化指导，逐步形成适应信息化条件下，学习者认知规律和能力发展需求的新型教与学模式，为教师成长充分赋能。
一位优秀教师的“长成”除了“动力”充足外，还要有成长与发展的清晰方向。
市中教育通过项目组、工作室、合伙人、学研共同体等多种载体，为教师成长搭建平台，通过专家讲座、参观考察、名校跟岗、学院论坛、桌面推演、情景模拟等为教师成长引领方向。逐渐形成了从新苗教师、新秀教师到能手教师，再到首席教师、风格教师，最后到功勋教师的梯队培养机制。
与此同时，为让教师有充足发展空间，市中教育成立区域、集团和学校等不同层次的名师工作室45个、名班主任工作室29个、校级学研共同体131个。这些工作室以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，有力地培养出了更多专业能力强，研究层次高的教师，打造了一支具有教育家潜质的名师、名班主任队伍。
经过多年积淀，市中区培养积累了一大批特色突出、风格优良的优秀教师、名师、名班主任，形成了提升教师群体品质及教育品质的良好“酵母”。现如今，“酵母”效应提升着教师群体的品质，更推动着市中教育生态形成良性循环。
在全市基础教育优质课评选中，2024年市中区51人获一等奖、46人获二等奖，获一等奖教师人数及比例均居全市第一；全区39节课获评山东省“一师一优课”。自2018年以来，市中区有4位教师入选齐鲁最美教师、山东省教书育人楷模，26位教师入选济南最美教师、济南市教书育人楷模，位居全市首位。
“教育家办学”理念融进骨子里
教师在一次次学习中不断“逼近专业”
“‘名校长工作室’的每一次活动，都会给我带来不一样的收获与冲击，更让我对如何办好一所好学校、如何引领老师上好每一堂育人课有了更多思考。”济南市市中区汇诚小学校长张绪昌表示。
“市中区导师制校长培训项目”“市中区名校长工作室校长成长项目”“市中区班主任导师制培训项目”“市中区新教师导师制培训项目”……一个个项目先后在市中区如雨后春笋般破土而出。
“好老师”需要“好平台”，市中教育便不遗余力为优秀教师搭建成长平台，不断创新培训方式，带领教师走进“活”的知识，教师们下了讲台进“课堂”，不断开启“充电”模式。“因为培训做得专业，做到了老师们的心坎上，所以，我们看到了如饥似渴学习的老师，看到了努力提升个人专业素养的老师。”市中区教育教学研究中心主任明亮告诉记者，想要充分点燃孩子的兴趣点，首先得点燃教师的兴趣点。
早在2014年，市中教育便已开始践行“教育家办学”理念，提出让教师“切近专业”。2018年1月23日，市中教育再次为校长们引入国家级成长平台——教育家成长研究济南市中基地，让学术成为教师的专业语言，让专业的人干专业的事。
在引领教师走向“专业”的过程中，市中教育一方面是“打开”，为教师搭建学习与研究的平台，提出人才发展规划，不断扩大、织密“本土教育家培养基地网”。
为校长们量身打造“导师团”，邀请李希贵、郑杰、李振村、边玉芳、毛振明、刘希娅等多位享誉全国的教育“大咖”组成“专家团队”；打造十百千人才培养计划，建立“三地、七校、七专家”人才培养体系，以及开展名师名班主任定点跟岗培训……
市中教育引领教师走向专业的另一大法宝就是“碰撞”。市中区以个性化的“项目订制教研与培训”，助推全区教师课堂教学研究与实践转型。市中区教育教学研究中心制定并发放各类调研问卷20余种，回收教师、教研组回复2000余份，按照“理念引领，重在实训，分步实施，逐步提升”的教师培训设计，制定区域教研学科专题培训、课例观摩、名师讲坛等活动400余次；对接高校、专家设计教学领导干部与学科专题项目集中培训20余场，组织学术节学术研讨26场，惠及教师4000余人，一次次地将校长和老师们的视野带上了更高维度。
“关注每一个”成就“明星闪耀”
为“千里马”提供驰骋空间
全国模范教师、齐鲁最美教师、山东省优秀共产党员……一份份荣誉证书背后，见证了山东省济南西藏中学教师丹赳的付出与坚守。
“我能够成长为全国模范教师，主要得益于市中教育为校长成长提供的各种平台与培育沃土。”丹赳表示，一个个发展平台，让老师们有了更多发展机会，更让市中教育有了一个“清明”的教育生态，大家干劲十足，对孩子有益的事情，都愿意去做、愿意去尝试。
丹赳只是市中教师专业化成长的一个缩影。山高人为峰。市中教师队伍何以“群星闪耀”？
答案是“关注每一个”。
在市中教育所打造的培训体系中，每一位教师在每一个不同的发展阶段，都能找到一条行进的路线，链接到诸多“名师”为成长赋能。
从关注“培养好每一位教师”，到打造出一批“从教师中来、到教师中去”的“草根专家”，再到引领更多教师向着“教育家型”前行，让他们成长为全区教育发展的中流砥柱……市中教育一直秉承的是坚守与传承。
“从初出茅庐的青涩，到获得山东省班主任基本功大赛、全国班主任基本功大赛一等奖，市中教育教师梯队培养和发展机制给我的成长提供了肥沃土壤和广阔平台。市中区一流的品质教育不仅成就了众多各美其美的市中学子，更成就了无数怀揣教育梦想的人民教师。”济南泉景中学优秀班主任杨瑾瑜表示。
市中区不仅致力于建好梯队培养机制，还努力为“千里马”提供自由驰骋的空间。
2020年，本着“着眼未来，培养更多具有扎实学识和领导素养的优秀教育管理人才”的初衷，市中区启动了“市中区教育系统中青年干部教师领导素养研修班”。作为市中区“十四五”“未来教育家”成长计划的组成部分，用5年时间遴选3期、每期研修期3年的300人领导素养研修团队，为市中教育发展积蓄了后备管理人才。目前顺利结业的两期200人中，已培育出39位校级干部、105位学校中层管理者。
市中区还在济南率先出台《关爱激励中小学（幼儿园）教师若干措施》，实施“名校长领航工程”和“经纬三名工程”。这些教师、名师、名班主任，通过团队建设，发挥“酵母”效应，成为市中区教师队伍建设的重要一环。而每年一届的班主任大赛、品质教育学术节、课程峰会等教师队伍建设品牌活动，则成了教师专业成长、团队建设和教育品质提升的重要平台。
目前，市中区建立名班主任工作室29个，名师工作室45个，校级学研共同体131个。培养齐鲁名校长2人、泉城名校长1人、济南市特级校长3人、区域名校长6人、经纬名校长10人、骨干校长17人。齐鲁名师5人、省特级教师26人、区风格教师57人、双首席教师312人，先后获得国家级教学成果奖6项，评出首批140名市中区“经纬三名”培养工程人选，完成“三名”工程人选97项课题的申报及开题论证工作，为区域教育发展打下了坚实的人才基础。
“市中教育将继续加强与北京、上海、杭州等教育发达地区的沟通交流，与浙大等高校合作培训教育教学团队，与国家教育行政学院合作，赋能干部教师培训，构建一支专业突出、结构合理、充满活力、源源不断的专业人才队伍，持续充盈市中教育人才蓄池。”济南市市中区教体局党组书记、局长宫春表示。（济南日报·爱济南记者 史春勇）