提升教育品质，助力学生成长，济南市全学段教育衔接“泉引桥”工程自启动以来，牵动着万千师生和家长的心。济南起步区起航实验小学作为“泉引桥”工程引领培育校之一，立足本校实际，坚持“多方联动、双向合作、科学衔接、协同育人”的工作思路，确立了“横向融合、纵向推进”的“双链条”驱动工作机制，努力构建“儿童为本、双向互通”的幼小科学衔接新样态。
起航实验幼儿园的孩子们到小学参观。
统筹协调 全力引桥
作为一名有着近30年工作经验的教育人，起航实验小学校长郑国栋深知全面实施济南市教育局“泉引桥”工程的重要意义：让教师清楚教育重点与方向，调整教学内容与方法，更好地引导孩子；增强孩子的适应能力，培养孩子的综合素质；推动校家社协同育人、促进教育改革回归本质。因此，学校多方筹谋，积极协调各部门，借助社会力量，全力落实和推进“泉引桥”工程。
成立专家参与的项目团队。为了深入推进“泉引桥”项目，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，起航实验小学在省学前教育中心专家的精心指导下，成立了以校长为组长、一年级级部所有老师为成员的项目团队。
制定科学有效的衔接方案。经过多次研讨，项目团队制定了《学校幼小科学衔接方案》。方案明确了一年级的主要任务是：严格落实零起点教学；合理安排内容梯度，减缓教学进度；强化儿童探究性、体验式学习；家校有效沟通，缓解家长焦虑；与区域内幼儿园建立幼小衔接联合教育共同体。
“一体两翼”合力引桥
有了科学方案，如何有效落实？起航实验小学“泉引桥”项目团队围绕“为何衔接、衔接什么、如何衔接”的关键问题，确立了“横向融合、纵向推进”的“双链条”驱动工作机制，打造“一体两翼”的工作框架。“一体”即幼小科学衔接“主题式”入学适应课程，“两翼”指与区域内幼儿园构建幼小衔接联合教育共同体和家校共育新模式。
一、构建幼小科学衔接“主题式课程”体系
学校以省级课题《幼小科学衔接“主题式课程”建构的实践研究》为着力点，构建幼小科学衔接“主题式”入学适应课程，通过设置专门的低龄段主题课程模块，打破小学课程学科的界限，搭建“减缓坡度”支架，助推幼儿从学前到小学阶段自然过渡。
坚持立德树人的课程理念。幼小科学衔接“主题式课程”从学生生活出发选取主题，围绕主题设计活动和学习任务，通过各类活动提供丰富、综合的学习经历，引导学生在“玩玩做做”中学习，初步形成对自我、社会和自然的整体认识，养成良好的生活、学习和交往习惯，培养儿童爱国爱党、勤于动脑、勇于尝试、敢于表达等适应未来发展的价值观念、必备品格和关键能力，为儿童后继学习和终身发展奠定基础，落实立德树人根本任务。
构建“主题式课程”体系。目前，学校已初步构建起“起步、起航、远航”为主要框架的课程体系，以幼小科学衔接为指向的“主题式课程”基于“起步课程”充分融入起航课程体系，以育人为主要目标，以活动为主要形式，以起步为主要内涵，从“身心适应、学习适应、生活适应、社会适应”四个维度入手，共设计了12个主题、20个活动。
打造“全环境”育人空间。首先，打造与幼儿园相似的午休空间，保证一日生活的适应衔接。其次，构建“快乐起步无痕衔接”主题广场，运用形象化的肢体语言学习拼音和古诗，让学生们同时调动起视觉、听觉和动觉等多种感官参与，加深对学习内容的理解和感受，引导孩子在玩中学，爱上学校。再次，在课堂上编排歌谣，姓名歌把学生们紧密地联系在一起，让孩子们感受到班级大家庭的温暖和归属感；在学生书写时，利用小口诀，帮助孩子养成良好的书写习惯、正确的坐姿，提高他们的专注力。最后，在学校全环境育人理念指导下，通过黄河沙艺馆、小博士爱眼吧、走廊图书角等特色育人空间，激发学生好奇心和求知欲。在孩子成长过程中，社会、学校、家庭每个环节都不可或缺，为此，学校全环节推进协同共育，项目团队精心设计了面向家长和学生的《新生入学手册》，为家长答疑解惑，为学生成长护航，助力适应期平稳过渡。
乐考评价智趣横生。为落实“双减”政策的创新性考试方式，学校积极探索低年级无纸笔测评方式。这种考试方式将知识性和趣味性有机结合，不仅调动了小学低年级学生学习的积极性，而且能有效开发学生的智力，减轻纸笔考试带来的身心负担。项目组根据一年级学生的年龄特点和认知水平，对民间故事《鲤鱼跃龙门》进行了创编，让每位学生化身为故事中的小鲤鱼，把语文、数学、英语、体育、美术、音乐、科学、劳动等学科的考查内容设计成一道道关卡，从德智体美劳等方面对学生进行综合测评。学校还特别邀请了家长来做测评员，让他们感受学校育人文化，与孩子们一起探索、学习和成长。
二、打造幼小衔接联合教育共同体
学校与幼儿园携手，实现“1+1＞2”的资源整合优势。起航实验小学与起航实验幼儿园借天然的毗邻优势成立了幼小衔接联合教育共同体，共同为幼小双向衔接保驾护航。
起航实验小学与起航实验幼儿园开展幼小衔接联合教研活动，双方就幼小衔接的教育理念、课程设计、家校共育经验做法等进行研讨；教师走进起航实验幼儿园参加以“三方同行，携手起航”为主题的幼小衔接家长会，向大班家长们全面介绍学校幼小衔接工作的开展情况，围绕家长们关注的热点问题进行解答和指导；双方合作开展了大班幼儿进小学半日的活动，大班幼儿到小学参观校园、体验课堂和课间活动等，帮助幼儿熟悉小学环境，为进入小学做好心理准备。
三、构建家校共育新模式
孩子的成长离不开社会、学校和家庭，每个环节都不可缺少，只有全环节连成一个有机链条，形成育人合力，才能保证孩子健康成长和全面发展。起航实验小学通过开学初的专家讲座，让家长认识到家校共育的重要性；通过召开家长会以及在家长群内进行沟通，让老师和家长建立起共同的评价标准，帮助学生养成良好的学习和生活习惯；通过评价工具完成家庭和学校教育链条的打造。家委会的各项工作也让家长参与到学校教育教学管理中，更好地助力学校幼小衔接工作的快速落地。
上善之水，润物无声。郑国栋表示，学校将继续以推进“泉引桥”工程为契机，进一步落实立德树人根本任务，积极构建家校共育管理模式，立足学生发展、优化教育环境，促进学段间的“双向奔赴”，致力于规范衔接、科学衔接、精准衔接、品质衔接，全力为学生搭建快乐成长的“幸福桥”。（济南起步区起航实验小学 韩永辉 姜冉）