打造充满温度的历史课堂
——记济南市莱芜第四中学55级历史备课组
55级历史备课组团队
“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远”。
秉承着这样的理念，莱芜第四中学55级历史组在教学工作中一直注重发挥团队的力量，将其打造成共同成长的集体。
针对年轻教师教学经验稍有不足的情况，历史组形成了一套年轻老师培养流程。先由组内老教师上示范课，年轻教师吸收借鉴后再上阵，随后老教师反馈其在教学过程中存在的不足，如此反复，将每一节课都“磨”成精品课，年轻教师也得以迅速成长。
集体教研是55级历史组的“撒手锏”。他们针对初中历史成绩仅以等级呈现，学生对历史学科重视程度不足、历史基础较为薄弱的现状，打造“衔接贯通”的历史课堂，探索出“一二三”教学范式，以此来帮助学生尽快适应高中历史学习。
“一”是指一个核心，教学中贯彻历史学科核心素养；“二”是指两个基本点，立足初、高中课标和课本的对比，把握初、高中历史教学的一致性和差异性，提高课堂效率；“三”是指三个环节，利用新授课、讲评课以及课余时间，夯实学生基础，提升学科思维能力，培养学科素养。经过一年的努力，学生学习历史的积极性大幅提升。
针对教材的变动，每节课前历史组都会研讨怎么提升学生的接受度，怎样让学生巩固已学知识。比如在新授课的同时将相关知识穿插进来，既丰富了学生对知识体系的认知，又加深了学生对已学知识的理解。
55级备课组的每一位老师，对讲台常怀敬畏之心，认真对待工作中的一切。用温暖与热爱去帮助每一位学生，就是他们努力奉行的信条。
用勤奋书写爱的诗篇
——记济南市莱芜第四中学教师娄希鹏
一支粉笔，绘制出缤纷的中外世界；三尺讲台，构筑着多彩的历史空间。娄希鹏老师已经从教29年，始终服从学校的安排，兢兢业业，任劳任怨。
刚参加工作时，娄
希鹏在乡下农村租房子居
住。高中的作息时间是紧张的，娄希鹏总是凌晨5点左右就起床，骑车赶到学校辅导学生，晚上查完晚休回家，到家时已经是深夜11点多。
由于早晨上班太早，怕吵醒房东和邻居，他总是推着摩托车出村再打火。晚上回家太晚，他总是到村头就熄火，再推着摩托车进村回家。十几年来，风风雨雨，披星戴月。他每天的睡眠时间从没超过6个小时。
生活中，娄希鹏善良谨慎，而工作中的娄希鹏则是一位活泼、有趣、民主，深受学生喜爱的老师。为了能上好每堂课，他备课时认真钻研教材，准确把握教学中的重点
难点；课堂上，他充分调动学生学习的主动性和积极性，让课堂成为教师、学生、文本之间共同参与的快乐的交互活动。
娄希鹏常说：“学
生，是一本教科书，只有
爱心，才能读懂它。”班级内，要求学生做到的，他自己先做到；生活中，学生犯错误，他总是循循善诱地引导学生自我改正；学习中，学生取得了成绩，他总是鼓舞学生再接再厉，成为学生最喜爱的老师之一。
一分耕耘，一分收获。几十年的教学生涯，娄希鹏教学成绩硕果累累，先后获得了市级教学能手、市级教学先进个人，区级园丁奖、区级优秀班主任、区级教书育人突出先进个人等荣誉称号，其担任备课组长的历史备课组更是多次获得教学团体一等奖。
我的团队 我的家
——记济南市优秀班集体莱芜第四中学54级2班
莱芜第四中学54级2班学生跑步。
去年7月份，济南市莱芜第四中学54级2班获得济南市优秀班集体荣誉称号，这一殊荣是对这个温暖、和谐、积极向上大家庭的最好褒奖。而关于这个班级的故事也在徐徐展开。
不以规矩，不能成方圆。严慈相济、循循善诱是班主任刘德美的带班心得。她认为对学生严格要求，可以规范言行，坚守初心，前进的目标会更加明确；而老师的关爱可以温暖学生内心，不惧困难，前进的步伐将会更加坚定。
在这一理念的引领下，54级2班形成了强大的凝聚力和集体荣誉感，无论是学习，还是常规，每一项都高标准、严要求，无论是课堂秩序、自习纪律，还是跑操、升国旗、全体学生会等各种集体活动，都严于律己，表现突出。在每个月学校组织的量化评比中，54级2班都会获得优胜锦旗，受到大家一致好评。
班干部和团委同学更是有着较强的组织力和号召力，同学们积极上进、才艺突出、全面发展，在学校组织的校园十大歌手比赛活动中，伊晗宇同学和申璐宁同学均榜上有名；同时，伊晗宇同学荣幸地被推选参加济南市学生联合会第十二次代表大会；曲梦菡、丁晓薇、许霏冉等多名同学分别被评选为济南市和钢城区优秀学生；校运会准备期间，运动员们积极训练，提升体能，在一次次的练习和尝试中，不断突破自己的记录，54级2班参与的八字跳绳、多人跳绳等集体项目，均取得了名列前茅的好成绩。
54级2班不仅是一个团结友爱的班集体，更是一个学风优良，严谨求实的班集体。学习氛围浓厚，形成了良好的学习风气，班级屡次在各种考试中取得优异的成绩，成为兄弟班级学习的榜样。用爱与智慧点亮教育之路
——记济南市莱芜第四中学教师张涛
张涛是济南市莱芜第四中学物理高级教师，教龄27年，担任班主任工作19年，现任高一·二班班主任。作为一名物理老师，张涛老师拥有扎实的专业知识和深厚的教学功底。他的课堂生动有趣，充满了智慧的火花。
他善于运用生活中的实例来讲解抽象的物理概念，让学生们在轻松愉快的氛围中理解和掌握知识。在讲解牛顿运动定律时，他设计课件，用汽车行驶、运动员跑步等例子，让学生们直观地感受力与运动的关系。在讲解电场和磁场时，他通过展示电磁现象的视频和实验，激发学生们的好奇心和探索欲。
在他的教导下，学生们对物理学科产生了浓厚的兴趣，成绩也不断提高，教学成绩一直名列前茅，曾获得济南市普通高中学生科学实验比赛优秀导师奖和全国中学生物理竞赛辅导奖。
作为班主任，张涛一直用爱心和责任心打造温馨、和谐的班级大家庭。在班级管理中，他善于发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与班级事务，培
养他们的自主管理能
力。他特别关心学生的身
心健康，经常与学生交流谈心，了解他们的学习和生活情况。当学生遇到困难和挫折时，他总是及时给予关心和帮助，引导他们正确面对困难，树立积极乐观的人生态度。在他的精心教导下，班级里的学生们团结友爱、互帮互助，形成了良好的班风学风。
作为一位老教师，张涛依然保持着对教育事业的热爱和追求，坚持学习，不断提升业务能力。在各类教学比赛中屡获佳绩，曾多次获得市、区教学一等奖、教学先进个人、班主任先进个人、竞赛辅导优秀导师等荣誉。（本报记者 赵冰）