驱车从济南主城区沿顺河高架南延、望岳路、103省道一路向南，只需十几分钟，就能看到美丽的卧虎山水库。在水库北岸，有一所“隐藏”在省城“后花园”中的寄宿制高中教育优质品牌学校，这便是济南市历城第一中学。这所建校68年的老校，为学生创设了优质的文化环境、开辟了适合孩子们成长的路径，培养了一批敬业奉献的教师，用她的朴实与坚守，与师生一同静待花开。
文化育人内涵深厚校园满眼都是风景
当你走进历城一中的校园，或许会有瞬时的“恍惚”——在这里，仿佛置身一处森林公园、天然氧吧。郁郁葱葱的树木有的甚至比教学楼还高，在炎热的夏季，不用担心找不到乘凉之处。这里的绿化面积超过65%，与校外的南部山区和卧虎山水库相得益彰，形成了背山面水“红瓦、绿树、碧水、蓝天”的优美景观。
这处校园充分展现了动植物的多样性，梅、海棠、国槐、苦楝、流苏、栾树、楷木、白蜡、文冠果、石榴、紫薇、紫藤、绣球、红豆杉、金桂、南天竹、绣线菊、柊树、腊梅等300多种树木花卉，吸引了白鹭、斑鸠、喜鹊、杜鹃、戴胜、布谷
鸟、鹩哥等鸟类来此栖息。课余时间到校园里赏花观鸟，
认一认各类动植物，成了历城一中学生的闲时乐趣，此时
这里又仿佛成了一处天然的生物课堂。
优美环境背后，蕴藏着该校浓郁的文化育人内涵。近年来，学校坚持“环境就是文化、环境就是名片、环境就是教育资源”的理念，实现从树林到园林、从校园到公园的蝶变，形成“三亭八园”格局，体现着深厚的历史文化积淀。
该校地处终军故里，少年英雄终军留下“弃繻”“请缨”的典故，“弃繻园、请缨园”之名就由此得来，也成为学生爱国主义教育、理想信念教育的生动教材。以学校创始人刘灿军之名命名的“灿军井”，引导学生了解学校办学历史，以敬畏之心实现文化传承。
副校长吴延岭介绍，环境是一种别样的教育力量，历城一中重视校园文化建设，没有止步于环境的外在作用，而是深入挖掘其育人功能，追求“自然、人文相得益彰”的境界。优美的环境是潜移默化的学习园地，既可以让学生享受自习、阅读的独处时光，也可供各学科教师挖掘教育资源开展课程教学。
今年4月，一堂“行走的语文课”让学生在校园里与春天浪漫“约会”，行走在白丁香花坛边，一首首描写丁香的诗句从学生脑海中自然流出，仿佛这样的环境能带给人更多灵感。站在丁香树旁，学生似乎看到诗人一次次的徘徊；《雨巷》的朗诵感情饱满，学生也仿佛在雨巷中踱步，体会着
戴望舒对美好高洁理想的不懈追求；一块块石阶拼凑起通
往牡丹园的道路，看到一朵朵洁白、紫艳的牡丹花盛开，学
生就联想起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”……
“行走的语文课”让学生不再是坐在书桌前凭空想象，而是身临其境地感受文学作者的心境，让诗文在春天“活”了起来。“我还曾在秋天带领学生在校园里捡拾落叶，感受秋意，让学生在树叶上写诗。”语文教师徐本来说，这才是语文课该有的意境。
在这样的环境里学习生活，心灵仿佛也能得到净化。正如该校一名毕业生曾说：“最美是我们的校园，在任何一座教室，推开任何一扇窗子，满眼都是风景。”
历城一中历史话剧展演学生精彩表现。
历城一中运动会上，学生精神抖擞。
历城一中学子斗志昂扬迎接高考。打破传统课堂瓶颈让学习充满全新体验
如果你对自己入校时的成绩还不甚满意，没关系，在历城一中，你可能会实现长足发展，甚至“逆袭”。多年来，该校在教育教学改革上下功夫，突破传统课堂壁垒，为学生提供学习的“养分”，不少学生的成绩在入校一年后就有了较大进步。
学校向常态课要质量，教师每周两次大型教研，小教研更是随时随地发生。通过制作学案，先学后教，让课堂教学更有抓手。“制作学案选择资料时，老师要充分考虑班级实际学情，题目分为低中高不同档次，还要全批全改，全面了解学生知识掌握情况，增强授课针对性。”该校高二物理教师吕磊说，课堂注重学生思维提升，让知识在学生脑海中生成整体图谱。
副校长赵明刚介绍，各学科打破传统教学模式，开发适合本校学
情的校本课程和系列特色教学活动，带来新的课堂体验，使学生学习兴趣显著增强。“一系列主题活动提升了学生的学科素养，面向高考而又不止于高考，学生可通过活动认识更广阔的人生舞台，演绎更加出色的自己。”
例如，历史学科研发了《史学经典研读体验》课程，教师以校本课程为依托，组织开展史学经典研读活动，包括历史话剧展演、思维导图大赛、读书沙龙、辩论赛等，“这些活动注重五育并举，以课堂为中心向外延伸，让学生在主动学习中体验了知识的拓展。”历史教师谢德燕介绍。
此外，依托语文学科，除了“行走的语文课”备受学生喜欢，学校还成立了“白露”文学社，社员作品可在校刊上发布，既给学生提供了展
示机会，也提升了学生阅读和写作
的能力，让他们更加“敢写”。
学校教学以集体备课为抓手、以课堂教学为中心，积极构建课堂教学共同体。教师对学生的教育不仅局限在课堂上，面对学习困惑，该校实行全员育人导师制，每名学生都配备一名学习导师，每周利用延时服务或课余活动等时段进行交流，导师解答学生在学习、生活等各方面的困惑。“导师需对谈话进行记录，并定期落实学生反馈的问题，形成常态机制。”教学管理部主任孙海涛介绍。
学校还注重对学生个体需求的特色培养，坚持“打好基础，培养能力，发展智力，减轻负担，提高质量”的原则，培养“自主+合作”的学习习惯，培养“合格+优秀+特长”的全面学生。近年来，历城一中学生在各级各类比赛中成绩优异，例如，在全国奥林匹克数学、物理、化学、生物竞赛中有500余人获奖；在全国及省市电脑知识、电脑科技、机器人、无人机大赛中有300余人次获奖，省市举行的艺术、体育活动中有400余人次取得优异成绩。
班级管理严中有爱
德育活动塑造良好风貌
前不久，历城一中第三期班主任论坛启动。班主任队伍作为学校举足轻重的群体，承担着重要的育人使命，而在这所学校，正有一支专业素质过硬、责任心强，又充满创新智慧的队伍。“严中有爱，关注细节，脚踏实地，守望成长”，这是历城一中班主任群体的真实写照。
曾在第四届全国中小学青年教师教学竞赛决赛获一等奖第三名的济南市优秀教师、市优秀班主任、市教书育人楷模刘兆军，是该校教师中的杰出代表。担任班主任十余年，刘兆军一直在探索基于寄宿制高中学校特点的班级管理方式，追求精神引领、理想导航的班级工作思路，用心经营教育，用爱唤醒心灵。
刘兆军在高一组织学生开展“为三年后的自己写见面信”活动，帮学生树立目标和自信，数十万字的读书笔记和班级日志是他用心对待学生的证明。每当高考前，他为学生亲笔书写高考“壮行信”；学生生日时，他为他们“定制”至少4000字的生日贺信，这些都成为学生值得珍藏一生的纪念。有毕业生回忆，“刘老师对我们是严厉的，也是温柔的，他关注我们的精神，也关注我们的内心”。
历城一中教师用一颗爱心感化学生，用一片真情打动学生；用科学的方法引导学生、用严格规范的制度管理学生。高一年级副主任董俊禄介绍，学校注重对学生行为习惯的培养，尤其是高一入校后，从军训开始，就融入了爱国主义教育、理想信念教育、行为养成教育等内容，班主任深度参与和追踪学生的一日生
活。以班级流动红旗评选为抓手，
培养学生集体荣誉感。
此外，该校还充分利用各类活动进行育人，不同年级和学部针对不同主题，开展适合这一成长阶段的学生特色活动。副校长徐希国介绍，每年一届的校园文化艺术节和合唱节，成为展示学校师生良好精神风貌的舞台；校园百佳评选、感动校园人物评选、十八岁成人仪式等活动，充分展现了师生良好精神风貌和较高的综合素质。
“每个年级分为两个学部，学部之间开展教学成绩和日常活动的比拼，倒逼师生共同发挥聪明才智，为班级和学部荣誉添彩。”董俊禄说，每项活动结果都会进行公示，激发师生潜能。
为了丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，学生自主成立各种类型的社团数十个，如“天地人”地理协会、明光电视台、《颜色》
校刊、“清轩”书画社、《时文菁华》
等，内容涵盖科技、文学、书画、乐
器、体育等各个方面，成为紧张的学
习生活之余有效的调剂。四级体系为“心育”护航生活保障解后顾之忧
紧张的高中生活中，学生的心理健康是不容学校和家长忽视的问题，历城一中在巩固深化“感恩与责任、挫折与成长、职业与生存”三大教育基础上，深入开展心理健康教育，建立学校、级部、班级、心理健康中心四级心理健康教育体系，建设“阳光心灵驿站”，给予学生最及时、最科学的服务。
心理健康中心主任郭广强介绍，学校设立了科学合理的心理健康预警机制，每学期定期对学生进行心理检测，将检测情况反馈给班主任，并展开有针对性的应对措施。学校每月印发《心理报》，选择对高中生心理调适有帮助的文章推送给学生；并针对学生不同成长阶段可能遇到的心理问题，开展专题讲座等。
学校由12名专、兼职心理教师担当心理健康教育工作，开设心理门诊，针对高中生面临的各种压力和困惑，积极进行心理干预和心理疏导，帮助他们走出困惑，以积极、健康、阳光的心态投入学习、生活。
为了丰富高中生活，除了有针对性地诊断，该校还开设了一系列丰富多样的心理活动。今年5月底，该校2024年心理健康节暨第四届“心悦杯”——“觉察接纳，筑梦未来”校园心理情景剧大赛落幕，为学生搭建起自主教育平台，帮助青少年增强自我觉察和自我管理意识，优化学生心理品质，建构完整人格。
“每届心理情景剧大赛都会获得学生的强烈反响，大批学生投稿，竞争激烈。”郭广强说，所有心理剧全部由学生自编自导自演，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、困扰、困惑等，以舞台剧的形式展现给观众，为参与者和观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从第三者的角度重新看待自己的生活，由此产生一种积极的人生启示。
在历城一中，学生会得到24小时全时段、全方位的身心陪伴与呵护，该校还配备了高标准硬件设施，在衣食住等方面解决学生的后顾之忧。学校在宿舍配备宿管和值班教师，教学区与生活区无缝衔接，一旦有突发状况可及时有效处理。3层的餐厅可同时容纳5000人就餐，食品种类齐全、价格实惠，成为很多学生进入大学校园后还念念不忘的所在。此外，生活区的理发店、洗衣房、超市、书店等，也能满足学生不
时之需。
校长朱振忠表示，近年来，历城一中秉承“一切为了学生终身发展”的办学理念，实现了内涵发展、质量提高、品牌提升；坚持“身心健康发展、学习方法科学、富有创新精神”的培养目标，将大批学生送入北京大学、清华大学、中国科学技术大学、山东大学、中国石油大学等一大批国内名校，让更多学生在这里实现华丽蝶变。 （本报记者 曹莫）