她是山东省教育厅首批确立的省重点中学，建校76年间，4位院士从这里走出；她用三尺书案、一寸粉笔助力无数学子梦想腾飞，她就是山东省济南第三中学。一代代济南三中人在这里砥砺前行传薪火，继往开来谱华章。
该校“为每位学生的可持续发展奠基”的办学理念激励着教师破土拔节的同时，也为教与学方式的数字化蝶变提供了肥沃土壤。他们，锐意进取；他们，改革创新；他们，深化品格教育、特色学校建设；他们，无时无刻不在传承着“三中精神”。在培养具有高尚品格、强烈社会责任感和创新精神的新时代青年方面，展现了教育人的担当。
一群人一起走
教师专业发展为学子前行铺路
“教师是学校办学的核心竞争力，打造优秀教师团队，提升学校核心竞争力，我们将目光投向未来。”济南三中校长宋金波说。学校将教师成长放在重要地位，对处在不同发展阶段的教师群体开展有针对性的培养：在中年教师中开展“多元发展培养”；在青年教师成长模块，硬核选拔、系统培训，培养教育教学“排头兵”；“金牌团队评选”则让一群人一起走，走向更高更远……独具特色的教师队伍建设系统工程，为每一名教师创造了多维发展空间，从而惠及每一名学子。
为促进青年教师迅速成长，该校自2022年7月启动首届优秀青年教师培训班，在全校35岁以下教师中，每期遴选出10名学员，开启为期2年的培养，目前已经开展了两期。25岁的
物理教师郑佳兴就是第二期优青班的一员，“当时全校60名青年教师共同走进考场，从写作能力、主题班会设计、教育理论、活动方案设计、命题演讲、展示课等6方面进行考核，层层‘过关斩将’，最终只有10名伙伴成功入围。”
该培训班从德育和教学两方面入手，涵盖教育理论、师德师风、德育能力、教学能力、科研能力、管理能力等方面，通过活动策划、教学实践、读书沙龙、专家讲座等形式，全方位提升青年教师的理论和实践能力。每年制定培训计划，进行阶段性总结，还要进行定期考核。郑佳兴说，“进入培训班以后，最大的感触就是视角不同了，我从一名普通教师的视野转变为从学生成长、学校发展的角度看待教育教学。”
此外，“青蓝工程”“双拜师”等是济南三中青年教师培养的传统，27岁的英语教师朱笑瑜2022年9月入职，现担任高一（3）班班主任。“学校为每一个新入职的教师配备两名‘师傅’，从德育和教学两个层面为我们制定培养计划，这是我最大的‘幸运’。3年后，迎接我们的是终极考核和展示。”朱笑瑜说，她特别感谢于波和张丽两位老教师手把手地倾囊相授，正是有了“引路人”，她才能在教育教学和班级管理上快速上手。
数字赋能教育
教与学在这里同步生长
“高中三年，我们能带给学生的就是在有限的时间里给予他们无
限生长的机会。”济南三中领秀校区教学管理部副主任任广利介绍，学校智慧课堂系统就为学子们提供了精准教与学的“抓手”，全方位辅助学生学习。
学生被录取后，学校为他们准备的全学科初高中衔接网络
课程会传至人手一台的平板电脑上，学生可利用假期自主学习适应课程。入学以后，学生在3年内可全时段免费使用平板电脑。
“要给学生‘一碗水’，教师要有‘一桶水’。”事实上，随着社会的发展和学习方式的改变，要给学生“一碗水”，教师仅有“一桶水”已经远远不够了，而是要有“长流水”。济南三中智慧课堂系统为教师补充“水分”的同时，也让教师的课堂变得更加高效。
“数字赋能教育，智慧课堂让因材施教不再是一句口号，而是让师生都走上了成长的快车道。”任
广利说，智慧课堂利用人工智能技术对学生提交的
答案进行自动批改和反馈，快速准确地评估学生对
知识的掌握程度，实现教学策略的及时调整。
为每个学生生成个性化学习计划和推荐学习资源，可以帮助教师有的放矢地指导学生，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习；即时投票、小组讨论、在线答疑等互动工具，有效增强课堂互动性，让教师及时了解学生的学习状态；庞大的教育资源库，让教师可以根据学生需求快速找到合适的教学材料……可以说，智慧课堂不仅为学生精准“画像”，还能提供有效的工具和资源支持。
学校的智慧课堂系统拥有海量学习资源，当推送到“学生端”后，学生可利用课下时间，有选择、有针对性地补弱，实现个性化学习。同时，基于智慧课堂反馈的学情，教师可分层布置作业和分类施教，既能让每个学生力所能及地完成作业，也能让同组的“学霸”担任“小老师”的角色，指导组内其他同学进一步吃透知识点，实现整体学力提升。
浸润品格教育
成就学生终身健康成长
“面向未来，培养具有‘中国情怀、国际视野’的高品格人才。”这是济南三中为学生绘就的成长路径。“只有将成长的目标拉长到100年那么久，我们才能知道品格教育在学生发展路程中的重要性。”领秀校区教育管理部主任陈侠说。
济南三中从道德品格出发，创建《追随信仰卓越人生》思政课程体系，为学生创设内核目标、提升学习动力，解决“学习是为了什么”层面的问题，陈侠介绍。
学校通过一系列德育实践活动，丰富学生在校生活的同时，将品格教育融入日常。学生一入校，就要接受就餐、就寝、内务、礼貌用语、原样交接等行为习惯和文明礼仪的系统培养，以及如何饮食、如何运动等健康生活方式的指导。每月一次的安全演练、灭火器使用等关乎学生生命安全；“青春诗词文约会”，让诗意校园在学生们的写、读、诵、画、演中蔓延生长；传统佳节之时，包饺子、包粽子，在汉服少年的演绎下，中华优秀传统文化
铭记心间……
此外，济南三中自2023年设立“学校建设优秀建言奖”，让学生参与到学校发展中来，发现、解决问题并用适当的方式表达，让他们被看见、被重视、被信任，成为学校的主人。
学校还特别重视社会实践、生涯规划及心理课程等保障性课程构建，让学生了解自己、发现自己，让专家学者、业界精英和家长走进课堂，让学生开拓眼界。5名专职心理教师、2名兼职心理教师的配备标准，也让济南三中的心理教育扎实有序推进。“给予学生肥沃的成长土壤，让他们在这里健康快乐成长，青春无悔的同时也不忘母校栽培之情。”陈侠说。 （本报记者 张磊）
济南三中常态化的智慧课堂教学