4月7日，济南市长清区第二初级中学的一间办公室里，教师孙元金抬眼看了看墙上的钟表，合上备课本，准备去教室上课。偌大的办公室里，一眼望去就能看到他与其他教师的不同。因为在他身后的小马扎上，坐着他的母亲，一位71岁的老人。
在饮水机上接满一杯温水，孙元金小心翼翼递到母亲手中，轻声地嘱咐几句后，离开了办公室。这是孙元金带着母亲上班的第六个月。
孙元金备课的时候，母亲就静静坐在他身后。
“顶梁柱”妈妈倒下了
之所以带着母亲来上班，其中的原因让人心酸又无奈。
三年前，母亲韩树芳被确诊患有阿尔茨海默病，不仅记忆力严重减退，且常常迷路走丢。孙元金需要上班，家中又无人照看，那段时间，他一天到晚挂念着母亲。
“仿佛就是一夜之间，我和妈妈的身份对换了。以前，都是她在保护我……”孙元金的父亲早逝，母亲几乎是他成长阶段家中唯一的顶梁柱。艰难的日子磨砺出了母亲鲜明的个性：勤劳、要强。
回忆起往事，孙元金几度落泪，那是儿子对妈妈的愧疚与疼惜。“记得那年麦收，我放学回家久久等不到妈妈，晚上去地里一看，她为了省几十块钱的机器费用，正在月色下割麦子……”那一刻孙元金就暗下决心，一定好好读书，只有这样才能回报母亲。寒窗苦读的日子里，母亲从未因家庭困难耽误儿子的学业，而是默默承担下了所有。种田、摊煎饼、摆摊儿，这位农村妇女穷尽所能，起早贪黑，支撑着家庭。
学成归来，孙元金如愿成为一名人民教师，一家人过上了安稳的生活。本该安享晚年的母亲，却得病了。她记不起身边其他人，只认识自己的儿子。
闲不住的韩树芳每天都会打扫学校。
校园里的“活课文”
“妈妈，不行我就带着您上班。”没有其他办法的孙元金内心十分忐忑：学校有着非常严格的规章制度，能行吗？
“要说没有顾虑，肯定是假的。”济南市长清区第二初级中学校长马勇回忆，当初在得知孙元金的处境时，他们没有盲目地作决定，而是来到一家人的居住地，进行了细致的走访调查。“了解到这位老人记忆力退化后依然非常和蔼、善良，确认不会影响学校的正常教学秩序，我们才打消了顾虑。”在校长马勇看来，孙元金对老人的孝顺应该被鼓励和支持，这本身对孩子们也是一种教育。
观察着韩树芳老人与儿子在学校的点滴，就不难理解学校“教育无处不在”的理念。老人在这里，非但没有成为“负担”，母子二人的故事反而成了鲜活的孝德教育示范。
早上，孙元金小心翼翼扶着母亲走进校园，经过的学生们会热情地与这位奶奶打招呼；孙元金上课的时候，办公室里其他老师也会帮着照看老人；学校的保安会主动提醒老人注意安全；老人自己也闲不住，走廊上总能看到她的身影：拿着抹布一遍遍擦拭窗户和书架，楼道也被打扫得干净敞亮。
这些温情的画面，是孙元金当初没有想到的。
孩子们很喜欢这位慈祥的奶奶。
“隐形教育”深入人心
从一开始的忐忑，到如今的融入，孙元金和母亲都发生着变化。“学校对于我来说已经不仅仅是我工作的地方，更像是我的家。”孙元金动容的话
中，满怀着他对学校的感激之情。而母亲韩树芳，在这种开阔、温馨、友善的环境
中，病情也有所缓解。
午饭时间，孙元金和母亲又出现在了食堂的人
群中。他像往常一样安
顿母亲坐好，自己才去排队打饭。其间，有不少孩子亲切地打招呼：“奶奶好！”稚嫩的童音换来老人慈祥的笑容；下楼梯的时候，不少孩子还要抢着扶老人。
我们从最初带着
对孙元金的关注而走进
校园，却意外地被学校这个集体而感动。“不言之教，
无形而心成。”教育不局限于课堂，多年之后，孩子们也许会忘记哪一堂课具体教了什么，但那些在耳濡目染中学会的道理、萌生的善意，会让他们终身受益。（本报记者 王飞 孙墨琦）