□付 彪
近日，成都市新都区的初三语文测试中，阅读材料涉嫌美化侵华日军，引发广泛关注。3月25日晚，成都市新都区通报称新都区已成立联合调查组进行全面调查，对相关教研员及区教科院院长予以停职。（3月26日央广网）
据网友爆料，文章名为《杜鹃花落》，全文以侵华日军大佐的视角叙述其子被八路军俘虏后的故事，内容充满对日军的同情与美化，对八路军则使用了不当词汇，这种扭曲历史事实、美化侵略者的做法，严重违背了历史真相和教育原则。
前有教材封面出现“日本人”震惊全国，后有教辅配“日军背老太图”轰动全网，再到语文试卷里出现美化日军文章，这些问题看似无心之过，实则反映了相关人员对教育缺少严谨的工作态度、对历史缺乏敬畏之心。中小学生的思想处于不成熟阶段，类似用精美插图、故事情节暗含美化侵华日军等内容，容易误导学生对抗日战争的认知，在潜移默化中毒害学生的思想，扭曲他们的价值观、世界观，害莫大焉。
历史不容亵渎，民族情感不容践踏。抗日战争，这段历史是中华民族的伤痛，然而，一些人无视这段历史，用离谱“桥段”消解民族情感。美化日军文章出现在试卷里，某些教育工作者无论是对历史的无知，还是对先辈的遗忘，都不应该。
教育无小事。在此次事件中，网友更为关心的问题是，考试命题应该是极其专业、严肃的工作，明眼人都能看出美化日军文章出现在试卷里不正常，这样的试卷又是如何通过层层审核的？任何考试都需要一定的流程，平时考试虽然不需要像升学考试那般严谨，但也不能没有一定的规则与章法。初三平时考试相对频繁，基本上是任课老师自己命题。语文试卷中出现如此明显的失误，或许正是相关规则的失守。
试卷和教材一样，同样有真理、有家园，也有灵魂塑造。哪怕是阅读理解材料的选择或编写，也要符合专业的基本标准，体现正确的育人价值。如果以这样的标准要求审视，即便在命题中想搞些创新或“突破”，都不会出现“反文化”“毁三观”的试题。这种践踏民族情感的文章，强加于学生阅读理解，极易给青少年的历史观、价值观造成扭曲和误导。
面对不时出现的“毒教材”“毒试题”，有关方面该举一反三好好整改了。不仅要从源头上查找原因，该整治的要严厉整治，该究责的要严肃究责，更要深刻汲取教训，从制度机制上堵住漏洞，以免“毒教材”“毒试题”荼毒我们的历史文化和青少年。