□戴先任　　调查研究发现，留守儿童沉迷手机现象在当下社会环境中愈发凸显。如何为留守儿童找到更广阔空间，把孩子拉出手机沉迷的“黑洞”？相关报道推出后，在一场由多方协力共同发起的乡村教育实验中，一间间“乡村希望书屋”在田野上生长出来。　　(10月30日《中国青年报》)　　移动互联网时代，手机不仅是通信工具，更兼具娱乐、学习、生活等多项功能。人们的生活与手机越来越密不可分。这同时让手机依赖症变得日渐普遍，很多成年人都陷入手机依赖症不能自拔。在这种社会环境影响下，广大青少年也就难以幸免。　　农村儿童手机依赖症比城市儿童更严重，尤其是广大留守儿童群体，几乎成为手机依赖症的“重灾区”。很多农村儿童的父母在外打工，让孩子缺乏亲情的关怀，缺乏父母的必要监护。在外工作的父母为了与孩子加强联系，往往会为孩子购买手机，这样就为有些儿童“手机成瘾”埋下了隐患；而未成年人心智尚未成熟，他们比成年人更容易沉迷网络。虽然一些网络游戏、短视频和直播平台都推出了青少年防沉迷系统，但有的“青少年模式”形同虚设、漏洞百出。　　另外，“手机带娃”还成了留守儿童监护人的普遍选择。“手机成瘾”会对留守儿童的身心产生不良影响，而且他们不可避免地会在网上接触到数量庞大的不良信息，一些孩子熬夜玩手机，对身体和学习都会产生严重的不良影响，为其成长埋下隐患。　　农村儿童手机依赖症普遍比城市儿童更严重，暴露出农村儿童的教育与成长问题、相应的教育与监护缺失，也暴露出城乡教育仍然存在的鸿沟。城镇儿童能够享受到更优质的教育资源，完备的学校教育、家庭教育也更能防范手机依赖症等不良现象，同时城镇儿童也有更为丰富多彩的精神文化生活，这让他们更能远离手机依赖症的困扰。但对农村留守儿童来说，精神文化生活匮乏，可能存在的学校教育、家庭教育的缺失，都大大增加了“手机成瘾”的可能性，让留守儿童更容易沉溺于网络带来的虚拟世界之中。所以，农村留守儿童手机成瘾这一新问题，折射的仍是城乡教育失衡、农村儿童教育缺失的老问题。　　一些地方建设“乡村希望书屋”，为留守儿童提供心灵陪伴，点亮孩子们的精神家园，把不少孩子从手机依赖症中“抢”回来，对于防范留守儿童沉迷手机现象起到了积极作用。但把孩子拉出手机沉迷的“黑洞”，光靠建设“乡村希望书屋”远远不够，还需要全社会形成合力。比如网络平台要加强管理，让青少年防沉迷系统发挥出应有作用；各级相关部门要更加重视农村留守儿童教育与成长问题；要进一步促进教育公平，继续填平城乡教育存在的鸿沟，让农村地区能够获得更多优质教育资源。另外，监护人、学校及相关部门要尽好相应的教育责任。乡村学校要加强文体教育，引导学生开展健康的游戏活动，村集体可建设一些阅览室、篮球场、乒乓球台等活动场所，通过丰富多彩的活动减少留守儿童的孤独感。　　不能让手机成为进一步拉开城乡教育差距的“助推器”，成为影响农村留守儿童成长的“毒瘤”。多为农村孩子的精神文化生活“加餐”，对他们的关爱保护“加码”，才能让他们摆脱手机成瘾的困扰，健康快乐成长。