□王丽丽　　那个下午，夕阳透过窗棂，悄悄地将余晖洒进了教室。讲台上，李老师用略带沙哑的声音轻轻地吟诵着《红楼梦》中的诗句，“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”就是那一节课，老师为我们开启了神游古典名著的大门。　　上世纪80年代初，我在县联中就读初中二年级时，以优异的成绩被选拔到实验班。为了提高教学水平，学校集聚了许多优秀老师任此班的教学工作，我们的语文老师李云天就是其中一位。　　初见李老师，他在办公室门口站着，同学们都挤在教室门口张望。远远望去，李老师细高挑身材。我们渴望他的到来，轻声呼唤着：“李老师好，李老师好！”　　上课铃响了，李老师走进教室，吵嚷声立刻停止。李老师作了简单的自我介绍后，开始上课。我仔细端详着他：四十岁左右的年纪，身着深蓝却微微褪色的中山装，干干净净。脸庞消瘦，眼睛深邃，鼻梁笔直，牙齿整洁，话语轻柔，笑容可掬。“同学们好，今天我们学习《葫芦僧判断葫芦案》一课。”话音刚落，啊，一行漂亮的正楷字在黑板上行走。同学们都鼓起了掌。“孩子们，读过《红楼梦》吗？”他亲切地问。　　同学们七嘴八舌，张冠李戴地乱说一通，不乏三国西游也掺杂其中，老师并没有责怪我们，爽朗地笑了起来，这下缓解了师生间拘谨的气氛。于是他在黑板上画了一个大大的图表，把《红楼梦》中人物关系全都勾勒出来。他首先讲解贾雨村、甄士隐名字的寓意，以及贾宝玉、林黛玉的前世今生。还介绍了贾府文字辈、玉字辈之分及十二金钗的判词。我们看着老师漂亮的板书，听着流利的普通话，如同在大观园里漫游。尤其是“无才可去补苍天，枉入红尘若许年”“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟”“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”这些诗句，深深地触动了我内心那敏感的区域。我也是从小寄住在姥姥家，寄人篱下，体弱多病，那种脆弱无助的经历岂不是如黛玉一般？我禁不住滴下泪来。　　后来，因对“红楼”的痴迷，我常去请教李老师。他说，《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”的倾力之作，他一生经历了曹家由盛及衰，由“锦衣纨绔”降为落魄的“寒士”的过程。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这一种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。然而爱子的夭亡使他伤心欲绝，加之贫病交加，便英年早逝。这部倾注了曹公一生心血的巨著遂成了千古绝唱，留下了无穷的遗憾。老师讲到这里，我虽是似懂非懂，却也哀叹不已。若是曹公的真迹还在，宝黛的结局又将如何？我的未来也是一片迷茫。老师的话语隐隐远去，眼前他那消瘦的身影渐渐幻化为曹雪芹，那忧郁的眼神面对这厚厚的却未完成的书稿，一口鲜血喷涌，长叹一声，我累了，去也！后来，我们得知，李老师出身一个家境十分殷实的家庭，但婚姻不幸，有情人终不成眷属，且空有满腹学识，却未得到赏识，他与宝玉有同样的经历，难怪他如此倾心“红楼”！　　从此我懂了文字的作用，对老师也萌生了敬爱之情。因为我的努力，每次作文课，老师总是对我的习作再三批阅，然后再在班里当作优秀作文推荐给同学。后来我的作文在三县一市巡回展出，被张贴在宣传栏里，我也成了学校知名的“小作家”。　　可毕业以后，师生各奔东西，那年代通讯不畅，虽时不时地在心底想起，却一直没有机会联系，总是说等有时间吧。没想到十几年以后，我们偶遇在一棵大杨树下，此时春已尽，杨花漫天。意外的见面，倍加亲切。我紧紧地握住老师的手，五十岁年纪的李老师已是鬓角斑白，身形消瘦，脸色苍白，还有些驼背。叙旧时我告诉老师，在您的影响下，我已经是一名语文老师。老师笑着问我：“还读《红楼梦》吗？”我说是，还准备写感想呢。老师点点头，又遗憾地说，可惜续写一直没有完成。至此我才得知李老师仍是心系“红楼”！　　望着李老师远去的背影，我泪眼模糊，我多么想拥抱一下老师，若不是恩师，我大约不知文字的魅力，也走不上教坛。抚摸这棵如伞婆娑的杨树，它的种子正漫天飞舞……　　此后不久，就传来老师得病住院的消息，我想约同学去探望，可诸事繁多。不几天又传来噩耗，老师仙逝了！惊闻噩耗，我顿足捶胸，路遇那次老师肯定已经得病了，我竟没意识到。痛失良师，这才领悟到李老师一直住在我心中最温暖的地方，爱之想之！　　夕阳下那间教室，暮春中那棵大树，你远去的背影！你在天上若遇曹公，可曾完成你的遗作？如今我夜夜伴着“经典诵读红楼”入睡，若您与我岁月常伴……