□陈 珊 崔 伟　　教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并两次提及中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”。一直以来，高等院校承担着培育人才、科学研究和服务社会三大职能，是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的桥头堡。广大高校教师肩负重任，是全面落实为党育人、为国育才工作的主要答卷人，师德师风尤为重要，是科学评价新时代高校教师队伍素质的首要标准。因此，我们有必要推动齐鲁传统师道文化的薪火相传、推陈出新，为涵养新时代高校师德提出彰显齐鲁智慧、齐鲁气象的理念和方案。锚定立德树人关键点　　明德惟馨、崇德广业是中华民族一以贯之的价值诉求，这一优秀传统的确立和显豁在很大程度上得益于齐鲁优秀传统文化的浸润和诸位齐鲁学术巨擘的正定。儒家学派的创始人孔子曾告诫：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”他要求弟子践行道德尚有余力，再去学习科学文化知识。孔子挚友、史学家左丘明称：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”人生有三不朽，立德居其首。兵圣孙子从军事学的视域阐发了“智、信、仁、勇、严”的德性优先原则。国无德不兴，人无德不立。我们汲取齐鲁传统师道文化的宝贵滋养，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想对高等教育的战略擘画，助力高校师德师风建设，首先必须牢牢锚定立德树人这一关键点。在百年未有之大变局加速演进的新形势下，“立德”即意味着高校教师务必要坚持马克思主义的指导地位不动摇，坚持党的全面领导不动摇，坚持社会主义办学方向不动摇，始终铭记“己欲立而立人，己欲达而达人”的师道情怀和“修身、齐家、治国、平天下”的家国情怀，把对国家人民的忠诚、对教育事业的热爱、对学生群体的关怀融为一体，从自我做起，明大德、守公德、严私德，进而推己及人、立己达人，充分落实好立德树人根本任务。找准知行合一发力点　　知与行是中国思想史和教育史中的一对重要范畴，孔子以“好学近乎知，力行近乎仁”开启了阐论知行关系的序幕，“乃所愿，则学孔子也”的孟子和三任稷下学宫“祭酒”、集百家争鸣之大成的荀子从不同视角赓续升华了孔子关于致知、笃行关系的相关慧见。先秦以降，后世诸子立基于此，求索知行的先后、轻重、难易，使得知行合一、知行相资成为中华传统师道文化的精神标识之一。当下，我们办好人民满意的教育，正确回答时代和实践提出的重大问题，必须把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，从知行合一、理论和实践相统一的进路中找准发力点。这对高校教师队伍提出了三点具体要求：一是拓展知行教育的纵深度。高校教师要对标“学不可以已”的师道精神，严于律己，自觉培养终身学习的习惯，在学中教、在教中学，形成教学相长、螺旋上升的良性局面。二是提升高校教师的参与度。按照循序渐进和全面覆盖的原则，首先开局布点，以思政课教师为师德师风教育的先锋队；进而以点带线，吸纳广大哲学社会科学教师为生力军；最后以线扩面，辐射引领包括专业课、公共课和辅导员在内的主力军。三是注重学生群体的满意度。借鉴舜“好问而好察迩言”之法，大兴调查研究，密切联系不同学科专业领域学生实际，尊重学生成长规律和认知特点，紧贴世情国情社情学情靶向发力，涵养学生优秀的人格气质和端正的科研精神，营造风清气正、诚实守信的学术生态。开辟鼎新革故创新点　　众所周知，孔子顺应春秋末年“天子失官，学在四夷”的教育环境，与时俱进创立私学，他“删定六经”革新教材内容，首倡“有教无类”的教育理念，又制定了“礼、乐、射、御、书、数”的分科教学体系。袭承孔子鼎新革故的治学风格，《大学》开篇即称：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”理学家程颐和朱熹把“亲民”训释为“新民”，强调教育革旧布新、涤故更新的积极功用。后又有《中庸》重申“温故而知新，敦厚以崇礼”的学术旨趣。以上皆成为中华民族守正创新精神的生动注脚，并一再晓示我们，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，只有坚持创新才能把握时代、引领潮流。我们全面推进高校师德师风建设，必须坚定不移走推陈出新之路。一方面要开拓涵养资源新渠道。立足齐鲁传统师道文化，广泛吸纳红色革命文化、社会主义先进文化和科技创新文化，明确两者之间价值诉求一脉相承、内在机理相互融通的辩证关系，让前者为后者提供厚植沃土，后者为前者注入时代活力，形成同频共振的协同效应，达到事半功倍、一体推进的涵养效果；另一方面要打造涵养方式新赛道。现在是信息化、数字化时代，大数据、物联网、云计算和人工智能技术已经成熟并助力各行各业的发展。我们要充分利用新技术、新载体所带来的便利，在建设数字资源库、推广先进经典案例和设立考核监督平台等诸多环节实现弯道超车，加快新时代师德师风建设步伐。　　建设世界一流的中国特色社会主义大学，必须有世界一流的大师。我们要着力推动齐鲁传统师道文化的创造性转化、创新性发展，淬炼一支方向明、主义真、学问高、德行正的高素质高校教师队伍，为落实立德树人根本任务、培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献磅礴力量。　　【作者陈珊单位：山东建筑大学马克思主义学院，崔伟单位：中国石油大学（华东）马克思主义学院。本文系山东省社科规划学校思想政治教育研究专项“以齐鲁优秀传统文化的师道精神涵养新时代高校师德研究”（批准号：22CSZJ40）的阶段性成果】