明亮的教室里，学生们正在上课。 学校教师正在为学生答疑解惑。 美术老师为学生们示范素描技巧。 舞蹈特长生在整洁的排练室起舞。 三面环山，空气清新，占地500亩，绿化面积近300亩，100亩左右的阳光蔬菜大棚、CS野战营地和素质拓展基地，校园建筑风格融贯中西，欧式教学楼气势恢宏……依偎在圣母山脚下的深泉外国语学校美不胜收。除了风景，这所学校更深层次的美，在于先进的教育理念和为学生倾心打造的多种升学赛道，助推学生跑出成长加速度。 秉承“美其各美，做最好的自己”这一核心教育理念，学校始终坚持高水平专家治校，坚持特色多样化发展。在深泉外国语学校执行校长贝广勇看来，“美其各美”已成为学校重要的文化符号，它彰显着教育的方向和追求，引领 着教师把学生教好，学生把自己做好。而“做最好的 自己”，就是引领孩子们形成正确的人生观，实现个性、潜能全面而自由地发展，让 生命价值最大化。科学规划，精准分类先进教育理念诠释“美” 济南市深泉外国语学校是2019年经济南市教育局审批成立的一所十二年一贯制学校，由山东锦泽实业集团投资创办，现开设小学、初中、高中及国际教育不同层次。 学校整体布局科学合理，校园环境优雅，设施设备先进，文化氛围浓厚，校园文明和谐。共有教职工620人，80个教学班，近4000名在校学生。 一所学校的教育理念，决定着学校的教学和管理水平，以及学生的综合发展。“美其各美，让每个孩子做最好的自己”的核心教育理念，让学校各项工作开展有了“抓手”。 “美其各美”是学校理解教育的重要文化符号，“美其”就是美化、教化之意，使各种之美因教育而达到至善、至真、至美的境界，这是深泉教育的价值观；“各美”即学生观，指每一位学生都有一定的美好特长和潜质，而这种美好又各自不同，具有唯一性，这一客观存在决定着教育的价值取向，施教的教学观必然是因材施教。 学校用“做最好的自己”引领孩子去认识生命真相，形成正确的人生观，然后主动自觉地去实现个性、潜能全面而自由的发展，创造具有意义感和价值感的人生，让生命价值最大化。 贝广勇介绍，在深泉核心教育理念的指引下，学校确定的教学基本原则是“先分类、再分层、多渠道、多形式、多方法”。先分类，是指按照学生不同的学情、兴趣和潜质，确定未来发展的方向与目标，明确自己的梦想和志向；再分层，是依据学情在学习目标、问题设计、练习检测等方面实现分层；多渠道是指学校为学生的成才打通了艺术、体育、小语种、综合评价招生、国际留学和中外合作等多种方式，确保每一位深泉学子的权益得到最大化实现。 多方法是指在教育教学的过程中采取的多种方式和策略，如在教育过程中推行的全员育人导师制，在分层教学的原则下实行一生一案，精准指导、精心教导。 多方法在教学上的体现是推行“361”课堂教学模式改革，以学生的“学”为重点，以教师导评为关键，打造高效生本课堂。在这种统一要求之下，又根据不同学科的不同课型打造与之相对应的课堂模式，形成了新授课、讲评课、习题课、复习课和实验课的不同课堂模式。 同时，高中部积极应对高考改革，在新高考背景下制定切实有效的应对之策，为学生拓宽升学通道。在扎实抓好教学成绩的同时，重视对学生综合素质的培养，为每一位学生提供释放潜能的活动和能力提升课程。体育、艺术兼备，社团、选修并重，注重学生的个性化选择和专业化发展。 “作为一名教育人，办学校就要办有良心的教育，培养有良知的人，把学校建设成为一所理念先进、文化浓厚、管理规范、质量一流，具有国际化、现代化特色的品牌学校是我们的愿景。”贝广勇说。实验部、特色班、艺体特长班、普职夏考班 多种升学途径为学生定制“美” 根据《济南市高中阶段学校招生工作意见》，自2021年起济南市公办普通高中自主招生计划中增加了特色招生，旨在规范高中特色招生，激发普通高中办学活力，推进普通高中多样化有特色发展，至今已经有3年时间，今年6月14日，我市部分高中纷纷公布了特色班招生方案，聚焦科技创新、人文社科、中医药、航空服务、国际理解等多个领域。在这其中，有位“新面孔”，就是济南市深泉外国语学校的特色班招生方案，学校经过周密的前期考察对接，最终确定了开设中医药方向“扁鹊班”和航空服务艺术与管理课程这两个特色班，一经公布，报名咨询的电话就“纷至沓来”，专业测试日当天，更是吸引了不少考生前来参加。最终，学校今年首次招生的特色班于6月24日公布入选名单，完美收官。 采访中，贝广勇多次强调，“学校就是要让学生多条腿走路，在至关重要的高中3年时间内，实现找到自己、发现自己、成就自己的全过程，最终全校达到‘美其各美，做最好的自己’的目标。” 在深泉外国语学校，像特色班招生这类引导学生全面发展的路子还有很多。学校自建校之初，就将“专属定制”学生学习方案列为头等重要的大事，让“美其各美”的理念更加清晰，根据每位学生实际情况，量身定制学习方案，铺设多种赛道，为每一名学生找到最适合的成才路径。 除了普通高中班，学校开设实验部，下设科创班和阳明班（人文方向）两个实验班，预计招生80人左右，全程按双导师制运行。科创班校外高校导师特聘请国家千人计划成员、复旦大学博士生导师王洪波每学期定期到学校进行面对面教学指导。阳明班校外高校导师特聘请 复旦大学中文系教授、北京大学中文系博 士后吴兆路每学期定期到学校进行面对 面教学指导。 学校与威海、烟台等地名校开展高考复习同步交流，及时更新试题库，为学生提供最全、最新、最优质的试题，是孩子们冲刺本科的坚实后盾。入学组织摸底测试、定制个性化学习方案、全科培训;专项课高效训练、专业教练全程带队陪护。文化课和专项课定期模拟测试，考前文化课押题串讲和专项课集训、心理疏导及定制报考分析等教学管理内容确保高升学率。 学校艺体特长班则需要通过学校艺体特长考试并取得合格证，中考资格线下50分以内可以报考，按照成绩由高到低录取。艺体成绩特别优异者，学校可申请破格录取。 此外，学校还开设了普职夏考班，与普通高中学习和管理完全同步，入校后可选择小语种、艺体升学、出国留学等渠道。招生时参考中考成绩和面试成绩，按照综合排名由高到低录取。 澳新、日俄、中加多条“国际赛道”让学生定位“美” 自2019级学生起，共获得百余份录取通知书；往届毕业生中5人被QS全球排名前100大学录取，30余名同学被日本、韩国、德国院校录取，20余人被中外合作项目录取（山东大学、中国传媒大学、山东师范大学等）……这些既是国际部学生收获录取成绩后的喜悦，也是深耕小语种教育的“深泉人”交出的亮眼“成绩单”。 “孩子一入校就有生涯规划、出国留学等专职老师为我们带来最权威的消息，方便我们最快找到适合孩子发展的路径。”“孩子在学校都是军事化管理，家长很放心。”“孩子一入校就像变了个人似的，喜欢上了学韩语，现在正在准备出国留学。”越来越多的家长留言，从侧面勾画出了深泉学子丰富多彩、多元升学的校园生活。 学校大力发展小语种教育，开设国际部，下设澳新定向班、日俄定向班和中加定向班3个国际融合班，主要升学方向为英国、加拿大、新加坡等英语系国家和日本、韩国、俄罗斯等国家。其中，澳新定向班，由深泉外国语和澳大利亚詹姆斯库克大学（新加坡校区）联合成立；日俄定向班，主要是日本、俄罗斯定向留学，取得国内高中毕业证书或同等学历证书，出国留学服务中心指定课程及语言学习；中加定向班，由深泉外国语与加拿大杜威公学联合 共同开设，“2＋1”模式，高三年级 在加拿大就读，取得加拿大高中文凭。 “国际融合班根据语种进行小班教学，并且学校与多个国家教育机构和大学建立了紧密合作关系。”学校国际部主任李斯介绍，国际部与8家海外院校机构建立了直接合作关系，与6家国内高等院校留学基地建立直接合作，为学生通向国际名校和中外交流活动搭建起绿色通道。“让家长和学生进可攻退可守，既没有放弃中国教育链，又能兼顾国外大学录取要求。”艺术类5大项、体育类6大项专业名师引领学生创造“美” 拥有70多位艺体专职教练，全职为艺体学生授课；特聘高校专业课教师担任教研顾问，每月一次到校指导……在深泉外国语学校，学生足不出“校”就能接受专业艺体培训，确保学生在校内学习艺体课程、接受集训，兼顾文化课学习，确保高中学习生活不“断线”。 目前，学校开设除播音与主持类的5大类别，体育类开设有田径、武术、足球、篮球、乒乓球、健美操等专项。学校建有一支素质过硬的文化课和专业课教师团队，对特长班的教学与管理形成了一套系统的、科学的教育教学模式。省内特级教师领衔，省级骨干教师、学科带头人、市级教育名师和拥有高考辅导经验的功勋、优秀班主任组成一流的教学和管理队伍，则实现了与省内重点高中的教育资源共享，进一步确保文化课质量。 “高一开齐开足艺体类必修课，让学生充分接触了解;高二组建专业方向集训队伍，单独组建班级进行专业集训;高三冲刺，根据考试安排实时调整备考方案。”学校副校长姚涛介绍，学校在扎实抓好教学成绩的同时，重视对学生综合素质的培养，为每一位学生提供释放潜能的活动和能力提升课程。体育、艺术兼备，社团、选修并重，注重学生的个性化选择和专业化发展。“针对有潜力的学生，我们校内专业教练团队配备齐全，手把手教学，让学生少走弯路，助力他们实现大学梦。”他强调。 姚涛介绍，学校艺体特长生坚持校内集训兼顾文化课学习模式，在执行高中三年既定文化课学习安排同时，立足学情和艺体类高考文专比例要求，逐步增加专业课训练时间。针对很多家长关心的专业生“日常学习注重主专业，忽视理论知识”的问题，学校的校内集训就展现出了优势，从源头解决了“校外集训耽误文化课”的问题，学校会根据集训时间安排，重新安排文化课课时。 学校还建立月考制度，把文化课程纳入月考范围，每月进行一次专业及文化课月考，这样就提高了学生的重视程度，成绩也就有了保障。 此外，在“先分类、再分层、多渠道、多形式、多方法”的教学原则指导下，学校还开设了体育、美术、书法、音乐、播音、空乘、武术、足球、橄榄球、手球、龙狮等几十种艺体项目社团，既培养了同学们的兴趣爱好，又能满足学生多元化升学的需求，让每个学生的利益在学校都能得到最大化的实现。 教育是一块云推动另外一块云，一个灵魂 影响另一个灵魂。作为一名教育工 作者，贝广勇工作在深泉、生活 在深泉，沉浸式地陪伴学生成长成才，身体力行地践 行“做最好的自己”理 念，引领孩子去认识 生命真相，形成正确 的人生观，不断提升 完善办学秩序理念，为学生开出“兼得”的教育良方，实现教育质量双保险，致力于培养出具有中国灵魂、国际视野、世界胸怀、志向高远、勇于担当的深泉学子。（本报记者孙墨琦纪富冉）