半岛都市报
-C03版:教育特刊-2024年05月10日
日期：05-10
绕“让教育真正发生”这一重要课题,确立“培养具有卓越综合素质和独特优势智能的现代人世界人”育人目标,构建起涵盖8个一级指标和32个二级指标的育人目标体系,将其作为学校课堂教学的总纲。
在此基础上,学校规范校本教研活动,发挥集体教研优势,重视并加强集体备课,以研究课标、教材和教法为重点,加强学科教学重难点、疑点问题的主题研讨活动,提高集备质量。健全听评课制度,开展校级和教研组内研究课、展示课、比武课等活动,及时总结提炼优秀教学法。创新制定评价激励制度,建立学校教学质量监控评价体系。
7 多元德育渠道
立德树人是素质教育的灵魂。学校在做好常规管理的基础上,立足于源自学生内心的成长需求,设计实施丰富而有内涵的教育实践活动,整合家庭、学校、社会三方资源,培养学生卓越综合素质。
严格常规管理,打造高水平专职教师执勤队伍,推行学生违规违纪行为积分管理制度,制定校园文明现象负面清单,强化学生规则意识底线意识,确保良好的教育教学秩序。实施全员育人导师制,班主任会同任课教师、家长共同帮助学生制定学期发展计划,指导引领学生,明确目标方向,赋能学生发展核心动力。
关注学生心理健康教育,建立“心灵氧吧”校园标准化心理咨询室,关键时间节点开设心理健康辅导讲座、个别谈话交流疏导增强学生心理韧性。规划实施家长学校的培训课程,提升家长家庭教育指导能力,引领家长把家庭教育统一的学校教育的节奏上来。
注重实践育人“体验与反思”,提升育人实效。围绕学生学业与职业倾向,聘任专业教师,开设生涯规划教育课程,依托学校各类实践基地,以志愿服务、社会课堂、研究性学习、社团活动、专家报告等学习实践活动为载体开展职业体验活动,引导学生树立生涯规划意识。精心设计实施校园节日活动,积极开展典礼仪式教育,增加活动的育人价值。落实五育并举,提升学生体育、艺术、劳动技能,培养学生的体育精神、审美情趣、劳动意识。
8 高端育人平台
为统领学生发展支持系统,发掘培养学生优势智能,推动学生个性发展、主动发展、创新发展,学校参照大学院系学科及专业样态,设计实施虚拟育人平台——新世纪学院。新世纪学院设置八个学院,分别为人文学院、理工学院、艺术学院、外语学院、经济学院、生化学院、中德学院、人工智能学院,学生根据自身的兴趣特长及发展需求自主选择进入不同学院。
开发开设校本课程,支持学生个性发展需求。创建学生社团,打造“模拟+”系列化社团活动,组织“模拟政协”“模拟上合峰会”“模拟商业峰会”“模拟联合国”“模拟法庭”。通过“主题研学、基地研学、场馆研学、营地学习”相结合的方式开展,打造“个性化研学旅行”品牌。采取“集中讲座培训+学院组织管理+小组合作研究”相结合的方式开展研究性学习活动。
利用创新实践基地、高校认知基地、客座专家等资源,打造“博士工作室”“创新实践飞地”等活动品牌,通过“新世纪大讲堂”、课题指导、定制课程等方式提升学生创新素养。学校目前与青岛国际经济合作区、北海预报中心、青岛大学、青岛大学美术学院、青岛市少年科学院、青岛市美术馆等20个单位签署学生创新实践基地协议,聘任30位客座专家为学生发展导师。
9 中德合作办学
青大附中高中中德国际班成立于2012年成立,是山东省第一个在中学学段开展的中德合作办学项目,也是山东省政府与德国巴伐利亚政府的合作项目。中德国际班以“小班化管理,中外合作办学,德英双语外语教学”为特色,以中国普通高中课程为基础,优化德语课程,提供丰富的选修课、实践活动等。其中,国内普通高中教学由经验丰富的中方教师担任,德籍教师负责德语授课。
经过3年学习,中德国际班学生修满学分并通过学业水平考试后获得山东省普通高中毕业证书,与此同时,还可以实现高考、留学两手抓。德语参加高考,词汇量要求比英语少且题型相对简单,小语种高考生不仅可以利用分数优势进入国内985、211,还可以凭借高考成绩和小语种成绩直接申请国外一流大学。
办学10余年来,中德国际班不断深化合作办学内涵,先后通过歌德课堂项目认证、PASCH学校项目认证,整合中德优质教育资源,为学生赴德国深造提供优质高效的“绿色通道”。截至目前,先后有数百名毕业生开启德国求学之路,升入亚琛工业大学、哥廷根大学、慕尼黑大学、科隆大学、不来梅大学、帕德博恩大学、波鸿大学等众多世界名校。