半岛都市报
-A14版:教育周刊-2024年01月18日
日期：01-18
青岛育新小学“乐闯‘龙门阵’ 学习‘无纸境’”。
半岛全媒体记者 刘金震 金鑫
眼下正是各学校期末考试的时候,“低年级孩子平日学得咋样?”“如何评价孩子们的综合能力?”“‘双减’背景下,孩子们如何提升综合素养?”等话题又成为大家关注的热点。近日,岛城部分学校结合低年级孩子的成长特点,以趣味游戏代替传统考试,各学校通过创新丰富多彩的闯关游戏,进一步积极探索低年级无纸化测评途径,让孩子们在“玩中学”,在“玩中考”,在实践中掌握解决问题的能力。
寓教于乐展现学生成长
“这里有白的灯塔、红的屋瓦,有弯曲的海岸线,还有啤酒和蛤蜊。”1月16日,青岛同德小学开展以“小同小德玩转中国——打卡沿海城市”为主题的一年级期末学科综合素养闯关活动。据介绍,本次闯关活动围绕“小同小德玩转中国——打卡沿海城市”主题设计了游览“大连—青岛—上海—厦门—深圳—三亚”等不同城市风光的闯关活动,精心创设了具有实践性、综合性、融合性、科学性的学科活动,全面考查学生的学科综合素养,让学生感受学习知识的快乐,体验学习成功的喜悦,并且在轻松愉快、多样的评价中,畅游祖国大好河山,感受各地文化韵味,体验学科魅力。
1月17日,在崂山区第三实验小学体育馆,众多孩子正参与闯关活动。记者注意到,每一道关卡设立了展示牌,清晰地阐述关卡的任务,以及摘取的主题星星,对应考查学生的基础知识。闯关活动共有12关,每关都有5颗星星。孩子们每闯过一关,由老师在闯关卡上盖章,意味着顺利完成对应任务,孩子们最高获得60颗星。除了本校老师和学生之外,部分家长也参与其中。学校二年级学生家长王妮妮说,参与闯关活动非常开心,看到了孩子快乐学习、快乐成长。
辽阳东路小学面向一二年级学生开展了闯关活动。记者从辽阳东路小学了解到,活动以“童趣闯关显素养,不着笔墨也生花”为主题,结合语文、数学、英语三门科目日常教学,根据年级不同设计了寓教于乐的活动。比如,一年级语文设字词冒险岛、诗文探秘屋,考查孩子生字的认读和古诗文的背诵。二年级语文则在汉字王国中让学生随机抽取5个词大声朗读,想象飞行则要求学生运用流利的普通话说一说图画内容。
近年来,期末采用闯关活动的学校不在少数。记者从合肥路小学了解到,关注培养学生的多元思维和综合素养,积极探索运用立体多元化的评价方式激励学生,基于学校低年级段学生学情,学校开展了期末游园闯关赛。值得注意的是,本次趣味闯关设置了语言与表达、思维与创造、艺术与运动三大类,由一二年级学生全员参与,各关卡特设“通关星级评价”方式进行测评,展现学生德智体美劳全面发展。
闯关背后更关注成长过程
要让孩子们在无纸化测评的过程中有所收获,每个关卡的设计都要花费不少心思。以青岛富源路小学此次无纸化测评工作中的二年级语文“跟着课本去旅行”闯关活动为例,记者发现,在活动中共设置了三条旅行线路,每条线路不仅包含了词句认识、课文朗读、古诗背诵等关卡,还涉及“当旅行遇到突发情况怎么做”等实际问题,可以在真实情境中培养学生发现问题、解决问题的能力。“老师们在无纸化测评上花费的时间和精力一点都不比传统考试少。”据青岛富源路小学教务处副主任毛茅表示,为了保证内容设置有趣味性、有梯度,同时评价方式又是多元化的,学校前期专门召开了教研会议,每个教研组在学科关卡设计上进行仔细推敲,这样才能让孩子们在测评过程中玩有所得。“要结合学生成长及身心特点,真正做到减负不减质,减负不减责。”毛茅说道。
学校为闯关活动注入思考。“本学期,我们在一二年级开展无纸化的测评闯关夺星之旅,意在降低孩子们的学业负担,减轻他们的考试压力,同时考查孩子们的基础知识,重点发展解决问题能力、语言表达能力,促进孩子的学科素养发展。”崂山区第三实验小学教务处副主任高小婷说,闯关题目由语文、数学、英语老师根据孩子们日常表现以及学科要求进行设置,根据星星数进行等级评价,既考查基本能力,又促进学科素养发展。
“本次乐闯‘龙门阵’ 学习‘无纸境’无纸化全学科综合素养评价活动,老师们进行了专题教研,结合一年级学生的身心特点,以龙年春节为契机,拟定出特色闯关方案,涵盖了语文、数学、科学和英语学科的知识。”记者从青岛育新小学了解到,“识字森林大探险”是对同学们识字量的考查；“诵读驿站大闯关”检验的是古诗词的掌握情况；“我是小小神算手”是口算、速算、心算能力的比拼；“我是操作反斗星”是同学们对图形知识的挑战；“玩转科学小达人”考查的是同学们的科学实验操作能力；“英语单词我会认”是对同学们英文阅读与词汇量积累情况的评价。
“为了全面落实国家课程方案,遵循教育和成长规律,提升学生的各学科专项能力,逐步建立多元素质教育质量评价体系,我们制定了闯关活动的方案。”记者从辽阳东路小学了解到,这并非学校首次在期末举行闯关活动。学校会在趣味游戏闯关中,考查学生学科素养,对学生进行过程性评价。而在崂山区合肥路小学,开展闯关题目设计之初,便充分考虑了激发学生积极思考、激活思维、学以致用、解决问题等要求,融入一项项闯关活动中。值得注意的是,闯关大赛结束后,合肥路小学语数英音体美科教师会根据孩子的闯关情况,做好学情分析,尤其是针对潜能生,一生一案,给家长合理的建议。