半岛都市报
-A12版:评论区-2023年11月04日
日期：11-04
中小学课间十分钟得不到有效保障是一个普遍现象,也是老生常谈的教育话题之一。近日,新华社、央视新闻等主流媒体集体发声,评论“课间十分钟”问题,引发了比较广泛的关注与讨论。教育无小事,特别是关乎学生切身健康发展的事情。然而,在大声疾呼将“消失的课间十分钟”还给学生时,若只做出“圈养”“懒政”等批评,将板子一股脑打在学校与老师身上,又显得简单草率了。
这个问题需要从两个层面来看。
第一个层面,学校存在“意料之中”与“意料之外”无法平衡的困局。学校教学秩序平稳有效地运行,需要课堂与课间紧密配合,一张一弛,严肃活泼。但实际上这是一个矛盾体,表现在学生安全保障、学业成绩两者与健康权益之间的权衡与妥协。前后方都有政策法规依据,都重要,不能说谁比谁更重要。
换位思考一下,站在校长与老师的角度我们该怎么办?课堂上基本在“意料之中”,而课间往往就是“意料之外”,形形色色、层出不穷的学生安全问题绝大部分发生在课间十分钟。出于对学生负责的态度,尽可能把所有问题都纳入“意料之中”,这是一个必然选择。于是,健康权益向安全保障、学业成绩让渡空间,“圈养”“懒政”的背后是无可奈何的妥协,可能有不合法的地方,但也有一定的合理性。
第二个层面,悬在学生与学校头上中考与高考两把应试教育的“利剑”,才是“课间十分钟消失”的真正症结所在。回到学生与家长的角度,在现有教育体制下,选择在万人争过独木桥中平安成功上岸,是义无反顾的终极目的,其他因素都必须让路,甚至可以忍受牺牲,忽略不计。
扪心自问,当我们呼吁还孩子课间十分钟时,其实早已视其为“鸡肋”。从某种程度上讲,教育是平民百姓改变命运的唯一出路。教育制度顶层设计如果不进行“以人民为中心”的深化改革,我们的孩子如何走上成材成人之路?如何获得实现人生跃迁的机会?如何创造真正属于自己的美好生活?
课间十分钟是“鸡肋”吗?不是吗?这是个问题。
(作者为人民美术出版社副编审,历史学博士,北京师范大学中国易学文化研究院研究员)