半岛都市报
-A07版:城事关注-2023年08月11日
日期：08-11
度研学课程。”计宏慧跟记者分享团队在疫情影响下突破重围所做的各种工作。
计宏慧表示,2023年的研学市场比2019年之前还要活跃,很多知名的非教育公司已申请教育基地,市场竞争加大,其所在团队为了提高市场份额,依托原有课程基础,将研学类型从课程单一学习到跨领域多方向实践研学,加强课题顶层设计。
“研学的选择,家长可以为学生把第一道关。”计宏慧建议,家长选择有经验,研学职责分工明确、安全有保障有责任心的研学机构；选择研学主题清晰,以探究式学习为主的研学课程；选择课程老师经验丰富,课程内容多元化、课程形式多样化的机构；选择适合年龄特点、心理特点和学习目标的研学内容,让孩子通过研学的启发,有兴趣去自主认知、体验学习。
家长与学生>>>
急而不得,各自“做自己”
暑期能休年假陪娃旅行的则去,不能陪娃旅行的,只能报名跟研学团。因为戳中了家长的需求痛点,众多家长忙着为孩子的“研学游”埋单,但家长的心态已经发生变化。
作为有教育职业背景的二孩妈妈孙宇,老大从三年级开始每个假期参与研学,五年级独自飞到上海参与当地组织的研学活动,孙宇对于研学有很清晰的认识。
“研学对孩子们来说‘趣’字是第一位的,是要真正让孩子有体验感。”孙宇认为,外出研学让孩子在外轻松做自己的同时,也能让父母有机会做“纯粹的自己”。
“当然在研学内容的选择中,我更看重行程中是否有旅行到不了的地方,课程中是否有对孩子深层思考的引导。”孙宇介绍,她一般会给孩子选择亲朋好友有真实反馈的研学机构,现在大部分研学还停留在看一看,记一记,说一说的浅层学习模式,她感觉流行多年的STEAM课程、项目化学习其实更适合研学活动,最好能有动手动脑的环节,才能将所见所思,内化为所得。
记者在调查中发现,多数家长会选择熟知且具有口碑的企业或者是机构参与研学,学生家长胡女士告诉记者,“我们从半岛成立小记者团之初就参加了,因为相信半岛都市报和带队团长,听刘延珉老师讲南极科考,听好奇魔鱼团队老师介绍拍摄潮间带纪录片的故事等,这其中的研学收获可能没法像考试成绩一样具体的量化,而更像是给孩子打开一扇窗或者在心中种下一颗种子,润物细无声,相信在孩子的成长过程中非常有价值和意义。”
半岛学生记者团,隶属于大众报业集团半岛都市报社,创建于2008年。是一个以新闻采访、研学游学、社会实践、素质能力提升及公益活动为主打,提供和组织青少年参与社会实践和探索的平台,理念是希望孩子们永远好奇,保持独立,保持思考,目前已经组织了上千场研学活动,辐射小学到高中。
胡女士表示,作为家长,最看重的也是半岛学生记者团拥有记者导师团和行业大咖导师团队,让家长能够放手,大胆地让孩子参与进来,培养独立而有趣的灵魂。
一年级小学生官子津是第一次独自参加研学,白天调皮捣蛋,晚上想家哭闹。
“暑假研学重要的是让我收获了更独立、更勇敢的自己,这是我第一次离开家,第一天晚上我非常想家,在带队老师的鼓励下,还是坚持了下来。”官子津表示,最特别的是没有父母的贴身照料,需要每天自己整理行装,自主把控时间,遇到困难时自己想办法解决或主动沟通请求帮助。
“教育本身就需要时间,急而不得。”官子津的母亲刘女士告诉记者,三天的研学,让她看到孩子变得更勇敢了。在她眼中,每个孩子的成长特点都不同,研学对于每个孩子的效果也自然不一样,作为家长,无法严格限定孩子通过一场研学就能够达成何种目标,好的亲子教育与社会拓展应该放在平时,研学只是孩子们成长中的一种形式,孩子是树木,最需要的还是家长日常的灌溉与培育。
教育人士>>>
让“行走的课堂”活起来
十年教育工作从业者王老师是公立学校授课教师兼班主任,每学期要指导家委会结合少先队、学校的相关主题组织研学活动,也是“研学”一词从出现到现在热潮期的十年见证者。
2018年11月份,青岛市教育局印发《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》的通知,其中第九条要求学生每学期参加一次研学活动。王老师介绍,基本上每学期都会有以家委会为主组织的研学活动,每个孩子都能有机会参与。而社会机构组织的研学则事关家长的教育理念,自主选择。以他们班为例,寒暑假参加独立研学外出的孩子比例高达70%,这也解决了一些家长工作繁忙无法带孩子旅行的问题。
王老师表示,现在的研学活动大多是学校家委会或者是机构组织的,也有很多区别,学校家委会组织的研学活动以单日普惠型、参观型为主,并符合学校要求的主题,以免费的研学活动为主,依托于社会开放的公益性场馆,由家委会志愿进行看管,希望班级每个孩子都有机会进行外出实践学习。机构组织的研学种类繁杂,水平参差不齐,区域跨越较大,有的研学机构自主设计特色鲜明的课程,由专业的老师上课,而有的机构以游玩、娱乐为主,不同的定位特色不一样。
“好的研学课程一定会让孩子在情境中、在体验中提升能力、开拓眼界,为孩子树立职业理想目标。”王老师表示,希望各社会组织能够依托自己的场馆特点、职业特色为更多的孩子开放研学项目,可以分层进行课程的开发,有普惠型的也要有定制型的,普惠型的可以参观为主,属于初步了解,而定制型的则是为孩子深入体验了解提供途径,可以满足不同孩子、家长的需求,把研学游变得更常态化,也能满足不同家庭的消费。
“学生有辨别是非的能力,一场独立研学结束后是能够给老师和家长一个真实反馈的”。王老师表示,相信研学会随着教育理念和市场革新进一步升级,有好课程的研学会留下,走马观花的研学也会被淘汰,让孩子们能有所收获。
“研学游”推行十年,这也是全社会对“素质教育”探索与期待的十年,“研学游”走向“研学优”,需要行业自律也需要他律,更需要家长的良好心态,一起回归“教育+”的初心来做研学,让孩子在研学中释放天性,真正成为探索者、研究者、观察者,让“行走的课堂”真正活起来。