本报讯（记者 张俣辰 通讯员 涂文斌）近日，南平一中组织骨干教师赴延平区夏道中学，开展“资源共享?教研共建”对口帮扶交流活动，旨在发挥优质教育资源示范引领作用，促进校际教育教学经验交流。
活动中，南平一中八年级刘甜老师执教《最短路径问题》一课。她以“牧民饮马”故事引入教学，先带领学生回顾“两点异侧最短路径”知识，再引导学生运用“轴对称”方法转化“两点同侧”的解题难题，通过变式训练帮助学生总结出“轴对称实现多点共线”的核心规律，助力学生达成从“会解题”到“懂本质”的学习跨越。
“这堂课思路清、环节紧、重难点突出，学生们在课堂上善思考、能提问，表现很出色。”参与教研的教师评价道，同时大家也建议，可尝试用不同颜色标注线段，帮助学生更直观地理解知识点。
九年级林毅媛老师则带来《材料作文的审题立意》指导课。她结合中考真题，明确“紧扣材料、立意集中、贴合导向”三大审题立意原则，详细拆解不同类型材料的审题方法并进行充分演示，通过“分组讨论+提纲撰写+案例点评”的教学模式，落实“方法+实战”的教学目标，课堂互动氛围浓厚。课后，夏道中学教师表示：“这堂课紧扣中考需求，精准解决了学生‘审题不清、立意不明’的学习痛点，避免了空泛说教，真题实例的运用实用性很强，能有效强化学生的审题立意能力，为议论文写作打下了坚实基础。”
此外，林文惠老师执教的《第二长河——黄河》一课，以“识（概况）—颂（文化）—忧（问题）—治（对策）”为教学脉络，结合地图、诗句及生态案例，切实落实“学以致用”的教学目标。在课后评议环节，老师们认为，该课教学设计紧扣地理学科四大核心素养，符合“认知—分析—解决”的逻辑规律，通过描图、讨论、口诀互动等方式，将抽象知识具象化，充分凸显了地理学科的本质特征。
本次对口帮扶校际交流活动中，两校教育工作者在倾听、交流与实践分享中均有收获，为提升双方教学管理水平注入了新动能，不仅实现了教学管理实效的相互促进，更密切了校际间的联系。南平一中相关负责人表示，未来学校将继续立足实际、注重实效，落实省级示范校建设要求，助力城乡基础教育优质均衡协同发展。