嘉宾与市民参观“书香南平”“书香建阳”建设成果展。（张行健 摄）
市民欣赏小学生所制作的建本手抄报作品。 （罗光耀 摄）
嘉宾和市民与建本非遗制作传承人交流建本制作。（罗光耀 摄）
“这本书里的剪纸还能转，一看就知道做得特别认真。”“你看这书里不仅有甲骨文，还有十二生肖的抽拉贴……”
在福建省第十九届“书香八闽”全民读书月惠民书市（图书展销活动）现场，一场来自建阳师范附属小学全学科阅读成果展吸引了现场市民的驻足。
书市“活”起来
激发孩子创作欲
建阳师范附小“书香校园建设”项目2014年入选省级课题，在此前已有长达十年经典阅读活动积累。
此次惠民书市上，建阳师范附小将“晒书雅集”搬到了现场，同学们创作、设计的原创书，受到观展市民的喜爱。
三年3班陈一桐创作的《汉字的演变》里，甲骨文的“日”像个太阳，小篆的“日”是长条状，隶书的“日”开始成形……
二年1班彭之子佩创作的《青青子佩争弦诵》，稚嫩的笔记介绍了他名字的由来，每篇短短三四十字的日记，是他生活的点点滴滴。
尹郡垚小朋友制作的英文版非遗图解，用英文介绍了剪纸、扎染、皮影戏等非遗，还加上了可抽拉的实物展示……
“‘晒书雅集’里的书，不仅是原创书，还可以自行定价销售。”在建阳师范附小副校长阎晶晶看来，读书不仅要输入，还需要输出，只有输出自己的文字、展示自己，才能有更好的动力和良性循环。
“学校鼓励孩子们像朱熹爷爷一样，写出自己的书，成为一个文化的传承者，敢于表达、乐于表达。”阎晶晶介绍道，出书必须要有生活的沉淀，“晒书雅集”活动一年开展一次，为了第二年的“盛会”，孩子们会去观察竹子是如何生长的，旅游的时候看到什么，并记录下来，这样孩子就能以此成为一个热爱生活的人。
每一个孩子看到自己的书被卖出去了，都会由衷地高兴；当一本原创书被买走了，另一个孩子在阅读作者的人生故事时，又是另一种欢乐的延续。
课程“活”起来
让孩子感受全学科魅力
建阳师范附小今年暑假的跨学科课程，是以非遗建本为载体，让所有学科的老师去思考建本和阅读的关系。老师们所建构的富有特色的跨学科阅读课程深受孩子们喜欢，结出了令人惊喜的硕果。
《山海经》最早刻本为南宋池阳郡斋刻本，作为文言文，对孩子们来说阅读难度较大。建阳师范附小的老师们想到，如果用建本的方式来阅读《山海经》，就是另外一种风格。他们学习建阳县志书坊布局图，以布局图的方式，描绘《山海经》的地理图志、博物图志、异兽图志。
阎晶晶介绍，“我们学书坊布局图的方式，让孩子们发现山海经各种地理位置标注出来，让孩子发现地理位置之间的关系，对孩子的初中地理起到了启蒙作用，再发现各个地理位置上的各种异兽，激起了孩子们丰富的想象，孩子们在画各种异兽的过程中，将文字转化成脑海中的想象，也是孩子们阅读理解的吸收过程。”
建本制作所使用的松烟墨，也成为了孩子们阅读实践的一部分。他们从书籍中查询松烟墨的制作过程，并在老师的带领下，探究其中涉及的物理和化学原理。松烟墨的制作与配比过程，又与数学知识紧密相关，而这些制作过程，都以手抄报的形式，在这次惠民书市上展出。
此外，学生们还以建本为原型，测长宽、算周长、算面积，掌握了数学丈量的奥秘；学生们制作建本英文手账，用英语讲好中国非遗故事……在孩子们的奇思妙想里，以建本为引领，带着全学科“活”起来。
资源“活”起来
“阅读漂流”让书香共享
读书，就是要让孩子有合适阅读的书，才能培养孩子的阅读兴趣。
建阳师范附小开展“阅读漂流”活动，让书流动起来，让想法碰撞起来，让每个孩子都成为“阅读的主角”。
“我们一开始开展‘阅读漂流’活动时，很多家庭拿不出书，或者拿出来的都是连环画等，不知道怎么选好书。”阎晶晶回忆道，我们就先从阅读书吧选一些书给这些孩子们，让他们先参与漂流活动，并约定下次漂流活动的时间及频率，这样家长就会积极主动参与进来。
“到每个学期末，我们都要推荐本班最受欢迎的漂流好书，每本书都配着笔记本，里面记录着每一个借阅人的阅读心得、好词好句、评论摘要等，笔记本里的内容记得越多，这本书就越受欢迎。”阎晶晶表示，每个孩子都希望自己漂流的是一本好书，所以他们都会精心挑选自己喜欢的书籍参与漂流，通过活动，让大家都参与到阅读中来，形成爱读书、善读书、读好书的浓厚氛围。
在建阳，各中小学校都开展“阅读漂流”等主题活动，并取得了一定的成效。本次展览还集中展示了建阳区部分学校的全民阅读成果，建阳区实验小学特色阅读工程浸润童心；西门小学融合棋道和国学，彰显“银桦书香”特色；桥南小学以诗育心，让千年诗脉薪火相传……