“要让学生飞得更高更远，我就不能停下脚步。”这是建瓯二中教研室主任蔡明丰常说的一句话。自1995年第一次站上讲台，到如今成为拥有英语教育硕士学位的高级教师，三十载寒来暑往，她始终在教育的沃土上躬身耕耘。在第41个教师节前夕，蔡明丰受到全市通报表扬。
“教师要给学生一杯水，自己就不能只有一桶水。”30年来，蔡明丰始终把“充电赋能”当作职业常态，以终身学习的态度追赶教育发展的步伐。
在新课程改革浪潮中，她主动投身理念更新与能力提升，先后参加新课程全国英语骨干教师研修班、福建省高中英语新课程骨干教师培训班等，向专家请教、与同行切磋，将先进的教学理念转化为课堂实践。为突破学历层次瓶颈，她在繁忙的工作间隙，挤出时间攻读英语教育硕士学位，并以优异成绩毕业。她还先后参加省、市级班主任培训等专项学习，从班级管理技巧到学生心理疏导，逐一补齐能力短板。“今天的学习，是为了明天更好地育人。”蔡明丰说，正是这份对学习的执着，让她始终走在教育教学的前沿。
2019届高三下学期伊始，时任年段长的蔡明丰发现，一名学生因基础薄弱导致学习信心不足，整日消沉。得知情况后，蔡明丰约学生谈心。“行动才有力量，别被眼前的困难吓倒。”没有严肃的说教，只有平等的交流，她耐心倾听学生的困惑，持续沟通交流，及时疏导情绪、给予学习建议。在她的关怀下，这名学生逐渐走出迷茫，重新投入到备考中。高考成绩公布后，这名学生第一时间向蔡明丰报喜。这份来自老师的温暖，成为前行的动力，后来他应征入伍、考上研究生。
这样的故事，在蔡明丰的教学生涯中并非个例。多年来，她帮助数十名学生走出困境、重拾自信，被学生亲切地称为“知心姐姐”。即便毕业多年，许多学生仍与她保持着密切联系。
“教而不研则浅，研而不教则空。”作为学校教研工作的核心力量，蔡明丰始终注重将研究成果用于教学，让“纸面上的理论”变成“课堂上的实效”。
从教以来，她先后担任4年教研组长、7年教研室主任，始终以课堂实践为导向开展课题研究。她主持的《感知学习风格在高中英语词汇教学中的应用研究》《多模态话语分析理论视域下中学英语词汇教学策略研究》等课题，便是基于当前高中生词汇学习存在“三高”（高遗忘率、高脱节率、高焦虑率）问题开展的。研究成果形成后，直接服务于教学改进，助力学生提升词汇学习的深度理解和长效记忆能力。
为让教研成果惠及更多师生，她经常开设示范课、观摩课，将教研成果毫无保留地分享给同事。在她的带动下，学校英语学科教学质量稳步提高。凭借突出的教研与教学融合能力，她被南平市教育局聘为高中英语教学研究指导组成员。
蔡明丰培养了一届又一届学生，手中的教案换了一叠又一叠，但在教育这条漫长的路上，她从未停下脚步，因为她坚信：每一次精进，都能让课堂更精彩；每一次引导，都能让成长更温暖；每一次突破，都能让更多教育人并肩前行。而这条“永不停歇”的教育路，她还将铿锵前行，托举更多孩子飞向更高更远的地方。