■ 陈彩琼
这是一张刚拍好的照片，照片上初三学子们围站在学校的走廊上，一些人随意坐在地上，他们摆着胜利的手势，脸上洋溢着青春的笑容，少年独有的蓬勃朝气，在光影里肆意流淌。
这是一个团结友爱的班级，我作为一名学生家长，看着这些孩子慢慢长高，从懵懂渐渐成熟，有了青春最好的模样。我由衷喜欢这个班级的孩子们，走在学校里，他们总是主动亲切礼貌向你问好，偶尔还会逗你：“您看起来比上次更年轻啦！”大街小巷遇到孩子们，他们买零食或者饮料，会问上一句：“阿姨，您要一份吗？”澄澈的笑意里，藏着少年独有的热忱与善意。
第一次走进他们班级给我留下了深刻印象，班上的孩子们很活跃，见到家长们走进教室，热情地招呼我们，给我们搬椅子，俨然都是一个个小主人。正是课间时间，他们小聚在一起，一张张尚带稚气的脸庞上笑意盈盈，低声分享着生活里的趣事，欢声笑语萦绕在教室上空。班级里的大小事都有责任人，有关纪律、卫生、跑操等都落实到人，评比班级的优秀管理人员，总能站成两排。班主任钟老师独具慧眼，能捕捉到每个孩子身上的闪光点，因材施教，尽力发掘每个人的长处。天性活泼好动的孩子，被委以纪律管理的重任；性格细心沉稳的同学，扛起班级细碎事务。我的孩子说，某个同学虽然成绩不突出，但很有礼貌、有责任心、很热心，大家都喜欢他。
记得有一次我参加班级的活动，大部分孩子都获得了小奖励，喜悦洋溢在每个人脸上。角落里，一个男孩耷拉着脑袋，趴在课桌上，神情落寞，他难过地转过头问老师：“估计只有我没有奖励了。”钟老师蹲下身：“那你自己想想是不是真的没有进步，最近努力了吗？”那孩子委屈地趴在那里，钟老师就蹲在他身边跟他沟通了好久，阳光透过窗棂落在二人身上，师生相伴低语的模样，那一刻我觉得用心沟通具象化了。当讲台上念到他的名字，那张委屈的脸顿时笑开了花，他腼腆地走上台，旁边的同学打趣着他，全班响起了掌声。我突然想起了我初中的班主任和我谈论中学生的教育和沟通，他说：“那些中学生，长得已像个大人，但他们内心还是个孩子。出现问题时，学会拥抱他们，再来交流，会有不一样的效果。”如今我渐渐明白，这份“拥抱”，从来不只是肢体的亲近，更是平等的尊重、耐心的倾听，以及满含爱意的沟通。
即将面临中考，孩子们的心情是紧张的，上一次见到他们的时候，一些孩子课间趴在桌上睡着了，听到我们的声音，抬起蒙眬的睡眼笑了笑，赶忙搬凳子过来让我们坐。礼貌和教养，已经在老师们日积月累的鼓励和肯定中，刻在了孩子们的一举一动中。这种积极向上、团结友爱的班级氛围，让每个来这个班级的老师和家长都会夸一次：“我真的好喜欢这个班级的孩子们！”我的孩子分享了班级缓解压力的小趣事，她在埋头认真写作业，马尾辫垂在肩膀两边，像绑了两根小辫子。一旁的女孩觉得有趣，也学她把头发放两边，后来身边的女孩们也来凑热闹，等她抬起头，发现都在看她，辫子还都同样的造型，都默契地哈哈大笑。她在回忆这个画面的时候，眼里都是光，我想这就是属于孩子们最简单纯粹的快乐，很多年以后，她们也会想起那一刻，觉得青春真美好！
每一个孩子都是独一无二的一束光，都会闪烁属于自己的光芒，而陪伴他们成长的我们，也要学会看见那束光，在温暖的鼓励和陪伴中，让那束光熠熠生辉。而孩子们，他们会追随着那道光，走出属于自己的康庄大道，绽放光芒。