■龙媒体记者 段勇彬 通讯员 张素云 黄珊娜
“老师，小宇又把我的画笔扔了......”课间时分，长汀县中区小学的“阳光小屋”里，学生萌萌攥着被摔坏的蜡笔，眼圈红红的向心理老师求助。十分钟后，在老师的引导下，两个孩子手拉手走出小屋，脸上重新绽放出笑容。这是近年来该校以“心向阳 共成长”为指引，将心理健康教育融入日常教学，用专业与关爱为孩子们筑起心灵守护墙的生动缩影。
打造“阳光阵地”，让心灵有处可依
“以前觉得心理咨询室是‘严肃的地方’，现在同学们都爱来这儿打卡！”五年级学生轩轩的话道出了学校心理辅导阵地的变化。
去年9月，该校将心理健康辅导中心升级改造，划设“情绪宣泄角”“沙盘游戏区”等6个功能区，配备智能减压仪、情绪识别系统等专业设备，使之成为孩子们“心灵乐园”。
同时，学校还在每个班级设立“悄悄话信箱”，每周收集学生诉求，由心理老师逐一回应；在教学楼走廊打造“心理漫画墙”，定期更新学生创作的心理主题画作；依托微公号“童言心语”专栏及线下“心理知识长廊”，“心灵之声”校园广播栏目，让心理健康知识走进每个家庭。
建强“育心队伍”，让陪伴更具专业
“要走进孩子的内心，得先懂孩子的世界”，是该校心理教研组的工作信条。
学校组建了由3名专职心理教师、66名班主任组成的“1+N”心育团队。学校每学期开展“心理工作坊”，开发《小学生情绪管理绘本课》《亲子沟通三步法》等校本课程，提升队伍专业素养。2025年，学校心理辅导室主任郭冬梅拍摄的心理健康教育课程《我的情绪我做主》被龙岩市评为心理健康教育精品课。
定期培训让班主任们受益匪浅，“以前面对学生冲突只会批评，现在用‘共情倾听法’，孩子们更愿意敞开心扉了。”黄老师如是说。
开展“暖心服务”，让成长充满温度
每逢“5?25心理健康周”，学校都会为该校教师和学生分别上一堂心理活动课，同时组织学生到心理活动室开展心理游戏，缓解学习焦虑。
在家校协同方面，学校每学期举办“家长心理课堂”，并组建“家校护航队”，邀请家长志愿者参与心理活动监督。2025年，该校针对家校联动化解学生心理困扰的满意度调查，好评率达99%。
未来，学校将继续探索适合小学生特点的心理教育路径，让每一颗童心都能在阳光下绽放，让每一段成长都充满力量。