党校要切实抓好二十届四中全会精神的教育培训

■ 陈霞

党的二十届四中全会准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析“十五五”时期我国发展环境面临的深刻复杂变化，对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，明确了“十五五”时期经济社会发展的指导思想、重大原则、主要目标和重点任务。党校是教育培训干部和党员的主渠道，承担着培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍的重要职责，必须把深入学习宣传贯彻党的二十届四中全会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，以高度的政治责任感和历史使命感，抓好党的二十届四中全会精神的教育培训。

一要提高政治站位，深学细悟全会精神实质。党校作为党的政治学校和政治机关，必须在学习研究、宣传阐释、贯彻落实全会精神上走在前、作表率。一方面，要迅速兴起学习热潮，组织党校教职工原原本本学习党的二十届四中全会公报、“十五五”规划建议等核心文件，结合学习贯彻习近平总书记在福建考察时的重要讲话精神，精准把握全会精神的理论内涵和实践要求，增强贯彻落实全会精神的思想自觉和行动自觉。另一方面，要结合龙岩发展改革实践，综合运用案例式、模拟式、体验式、研讨式等互动式教学方法，用好中央党校网上党校平台、福建干部网络学院等学习平台，深入学习领会蕴含在全会精神中的道理学理哲理，做到学深悟透、融会贯通。要用好校刊、网站、公众号等平台，广泛宣传全会精神和学习贯彻情况，营造浓厚氛围。

二要开发专题课程，完整准确讲好全会精神。要把党的二十届四中全会精神作为主体班的必修课，组织骨干教师加强党的二十届四中全会精神的体系化学理化研究，加快推动党的二十届四中全会精神进课堂、进教材、进头脑。一方面，组织骨干教师开发总讲课程。通过集体备课、分组试讲、专家点评等方式，开发完善《党的二十届四中全会精神解读》《“十五五”规划的战略布局》等专题课程，全面系统阐释好全会精神。另一方面，组织各教研教师专题开发分讲课程。按照教师的学科背景、研究方向和专业特长，从党的建设、经济发展、公共管理、生态环境等方面进行主题细分，例如“建设现代化产业体系”“福建经验全球共享——数字福建的实践探索”“以‘六个共富’促进乡村振兴”等体现全国视野、福建特点、龙岩特色的系列优质课程，把“十四五”时期的发展成效讲充分，把“十五五”时期的发展思路讲透彻，切实提高专题课程的针对性和实效性。

三要开展分级分类培训，推动全会精神落地见效。要紧扣党之所需，按照“党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部”的要求，分级分类组织开展党的二十届四中全会精神的专题培训，推动党的二十届四中全会精神入脑入心。一方面，要抓好党员干部的分级培训，根据不同层级的党员干部制定差异化培训内容。例如，领导干部侧重强化政治判断力与战略决策力，科级干部侧重提升战略视野，农村党员聚焦政策领悟能力，其他领域党员干部强化工作实效转化，确保党的二十届四中全会精神培训覆盖所有党员干部。另一方面，要抓好党员干部的分类培训，根据党员干部的工作内容、专业背景、能力短板，有针对性地开设乡村振兴、基层治理、创新发展、应急管理等专题课程，形成多层次多元化的培训体系，努力提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，努力为推动高质量发展取得显著成效提供人才支持。