党校要着力研究阐释好二十届四中全会精神

■ 李雪丹

党的二十届四中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，为未来五年接续推进中国式现代化高质量发展制定了行动纲领。党校作为党的思想理论战线重要方面军，落实好全会精神的研究阐释工作，既是政治责任，更是践行“为党育才、为党献策”初心的重要路径。党校要坚守“党校姓党”根本立场，聚焦主责主业，以理论阐释的深度、对策建议的准度，让全会精神真正从文本走向实践、从理论融入行动，以高质量的党校科研服务于中国式现代化的龙岩实践。

一要深入领会全会精神。深入领会全会精神，是做好全会精神阐释的前提与根基。党校要学深悟透党的二十届四中全会精神，才能确保宣传阐释不偏航、不走样。党校要把学习贯彻全会精神与学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要指示精神、《中国共产党党校（行政学院）工作条例》紧密结合起来，组织教研人员通过中心组集中学、支部部室重点学以及个人自主学习等方式，深学细悟全会精神，准确把握其与习近平新时代中国特色社会主义思想的内在同一性，精准领会全会的历史方位和战略意义，深刻认识全会提出的新观点、新论断、新部署，更加自觉坚持“党校姓党”的根本原则，为做好理论研究、对策研究这一经世致用大学问锚定正确方向。

二要加强理论应用研究。研究阐释党的创新理论，是党校科研工作的重要内容。国民经济和社会发展第十五个五年规划擘画深远、涵盖全面，为党校理论研究提供了丰富选题和核心锚点。党校要在体系化阐释和差异化研究中找准定位。一方面，要组织教研人员开展体系化研究。组织各教研部教师结合自身学科定位，聚焦“建设现代化产业体系”“高质量党建引领高质量发展”等核心部署，围绕全会提出的新任务、新命题，从多学科视角加强对全会精神的核心要义、丰富内涵、实践要求等方面的体系化、学理化研究阐释。另一方面，要立足地方特色开展差异化研究。紧扣全会精神，结合福建、龙岩的地方实际与特色，深挖理论富矿，特别是发挥福建作为新思想的孕育和实践地、闽西特色资源等优势，开展差异化研究，打造龙岩特色科研品牌，有组织、有计划地推出一批有深度、有分量的研究成果。

三要做好咨政研究。“为党献策”是党校的使命。理论的宣传阐释不能止步于“纸上谈兵”，而应转化为决策参考，为党委政府建言献策。党校要组织教研人员围绕“十五五”重大现实问题加强咨政研究，让科研咨政成为连接全会精神与落实龙岩实践的关键纽带。一方面，精准选题对接决策需求。组织教研人员围绕全会的新部署以及党和国家中心工作的重大决策，聚焦龙岩“十大重点”“以六个共富推动乡村振兴”等工作，主动加强与党委政府的沟通衔接，动态跟踪市情，敏锐把握政策落实难点、理论实践盲区及基层实操堵点，形成有针对性的研究选题，遵循问题导向、目标导向、结果导向开展对策研究，提高建言献策的针对性和有效性。另一方面，协同攻关凝聚研究合力。构建“纵向贯通+横向联合+内外联动”的攻关格局：向上对接省委党校，向下联动县级党校，对外联合市委市政府政研室、龙岩学院等研究机构、高校，对内建立“教师+学员”联合机制，充分利用系统内外的“智力资源”，组建跨领域的团队，开展联合攻关，优势互补，推动理论成果向政策实践转化。

四要推进成果相互转化。党校要科学把握教学、科研、咨政工作间的内在规律，促进全会精神的教学、科研、咨政成果互相转化。一方面，要加强科研成果转化为教学成果。鼓励教师将具有现实指导意义和实践意义的理论文章选题和咨政成果转化为教学专题，在教学过程中不断丰富完善，将全会精神讲得更全面、更生动，推动全会精神进教材、进课堂，发挥为党育才的重要作用。另一方面，要促进教学成果向科研咨政选题转化。引导教师将具有研究意义的教学专题，作为科研选题进行深入研究，以小切口切题，深入、持续钻研，形成有深度、有内涵的科研成果，将全会精神阐释得更深刻、更透彻。