资源共享促均衡名校“搬”到家门口

■通讯员 黄水林 钟桂兰

9日下午放学时，连城县实验小学莲北校区校门口一派热闹景象，送学的家长们三三两两交流着孩子在学校的情况。正在等待区接孩子的翡翠城小区居民罗先生笑着说：“孩子这学期在这儿上学，很适应，回家总说老师讲课很精彩。家门口就有这样的好学校，真是省心！”

这所2023年建成投用的新校区，之所以能快速赢得社会认可与家长青睐，核心便是连城县推行的紧密型“总校制”办学管理体制。

“把优质资源从‘静态占有’变成‘动态共享’，总校制赋能教育高质量发展。”连城县教育局负责人介绍。从幼儿园到高中，连城已把“总校制”写进各学段的成长年轮，用“总校制”的“五统一”把百年老校和新建校区拧成一股绳，实现了“师资活、资源活、质量活”。前不久，在福建省教育厅公布“总校制”办学管理体制改革省级试点名单中，连城成为15个试点中唯一全学段推进的县份。

家长“三问”催生改革

“老师从哪来？”“课程怎么设？”“实验室能用吗？”......2016年，连城新城区西城片区新建一所小学和一所幼儿园，家长问卷中的这三个问题成为教育局亟须解决的难题。对家长而言，“新建校”几乎等同于“缺好老师、没好课程、空有好楼”。

以往，一所新校从零起步到办出优质，往往需五六年之久。但家长和孩子等不起。教育是最大民生，如何实现均衡普惠，让孩子在家门口上好学？连城县委、县政府经调研后，决定创新路径——将百年名校连城县实验小学、实验幼儿园升格为“总校”，新小学设为实小西城校区、新幼儿园设为实幼西城部，实行“总校制”一体化管理。通过老校带新校、强校扶弱校，大幅缩短新建校成熟周期。2016年秋季，实小西城校区、实幼西城部顺利开学。

“五统一”让资源跑起来

“以前挤破头去老校区，如今家门口就有好学校，我家二娃直接报名这里。”谈及实小西城校区，西康村村民吴雪梅连连称赞。

自2016年起，连城以“人事、经费、制度、质量、考评”五统一为核心，构建“总校制”运行框架，已形成实验幼儿园“一园两部”、实验小学“一校三区”、连城一中“一校两区”的格局，实现全学段覆盖。

人事上，按学段明确5%-10%教师刚性交流比例，180余名教师跨校轮岗，职称评优向轮岗教师倾斜，激活师资“一池水”；经费上，县财政单列专项经费，实行“一支笔审批”，推动实验幼儿园共用AI教研平台、实验小学流动使用图书实验室，实现“钱随事走、物随人用”；制度上，实验小学以“莲文化”为根，通过“每周行政会、每月联席会、每学期质量监测”，将三校区6939名学生、373名教师拧成“一股绳”；质量与考评上，从幼儿园到高中均实行“同标考核”，连城一中莲北校区与本部同考，职称评聘向跨校教师倾斜20%，15名年轻骨干借此走上中层岗位。

县域联动百花齐放

“总校制”让每所学校开出特色花——

实验幼儿园西城部AI音乐课上线一周，莲北部孩子同步体验，莲北部客家童谣还成了西城部园本教材，2024年莲北部获评全省首批乡镇“省示范幼儿园”；实验小学西城校区棒球队问鼎全国青少年公开赛，莲南校区无人机社团获NOC大赛一等奖，莲北校区花灯工作坊登省艺术节舞台，家长满意率从62%升至95%；连城一中莲北校区首届学生开学半年，家长满意度达98%，优质生源回流率提升30%。

在此基础上，连城进一步织就“总校矩阵”：学前“实验幼儿园+7所乡镇园”、小学“实验小学+9所完小”、中学“连城一中+4所初中”，推动优质资源从“静态占有”转向全段全域“动态共享”，让学校从“孤岛竞争”变为“舰队共航”，实现教育公平与质量双提升。

数据印证成效：2024年连城中考“初中五率”居龙岩市第三；2025年高考本科上线872人，上线率78.42%，600分以上人数同比增50%；义务教育优质均衡差异系数降至0.28，低于省定标准。

立足新起点，连城将继续深化“总校制”改革，进一步拓展优质教育资源覆盖面，努力打造可复制、可推广的办学新模式，让更多孩子在家门口“上好学”成为现实。