■龙媒体记者 卢丽宽
“教育不仅是知识的传递，更是心灵的守护。”这是龙岩紫金山实验学校正高级教师、福建省优秀教师卢伟民常挂在嘴边的话。扎根闽西红土地教育沃土33载，担任班主任26年，如今身为九年级年段长、龙岩市名师的他，用“朝六晚十”的坚守——清晨6:50准时踏入教室，深夜22:00目送最后一名学生离校，将这句话刻进了每一段教育时光里。
卢伟民所在的龙岩紫金山实验学校服务全市，生源多来自闽西各地，父母或经商奔波或在外务工，许多孩子自幼缺失亲情滋养，像“羽翼未丰却需独自飞翔”的幼苗。面对这样的学生，他总以行动践行理念：清晨第一个站在教室门口，用微笑驱散学生的惺忪睡意；课间蹲在座位旁，耐心倾听他们的家庭琐事与青春期烦恼；深夜办公室的灯常亮着，要么为未完成作业的学生单独辅导，要么给情绪低落的孩子写暖心便签。曾有位父母常年跑运输的学生在日记里写道：“卢老师的手掌比父母的还温暖，他拍我肩膀的力度，让我觉得‘我值得被好好对待’。”26年班主任生涯，无数个“额外”的陪伴，让远离父母的孩子读懂了“被看见”的意义。
“爱不是纵容，严格才是更深层次的保护。”10日，卢伟民向记者介绍，在教学管理上，他有着近乎苛刻的追求。作为年段长，他把“严”融入细节：从晨读的琅琅书声到晚自习的专注氛围，从作业本的逐句批注到考试后的个性化分析；要求学生每日整理“思维错题本”，带领教师团队设计分层作业，为不同基础的学生定制提升方案。在他引领下，九年级课堂效率显著提升，学生成绩自入学起逐年攀升。更难得的是，他始终保持教育研究热情，作为龙岩市初中语文专家工作室领衔人，提出“语文教育即思维成长”理念，打破传统课堂“标准答案”桎梏——教《孔乙己》时，引导学生用“消费数据分析图”解构文本；讲《愚公移山》时，组织学生对比不同版本，探讨“神话逻辑背后的文化思维”；指导作文时，要求用“靶向句式”精准表达，让逻辑取代空泛抒情。
这些创新不仅激活学生思维，辐射至更广的教育领域：他主持省级课题2项，发表论文10余篇，近年开设省市区公开课及讲座40余场，三次作为福建省名师“送教送培”讲师团成员赴基层授课，指导青年教师获国家、省、市级奖项十余项，参与编写的区域校本作业惠及八闽师生。“当学生在作文里写出‘妈妈的爱像不合脚的鞋，却磨出了独立的脚印’，当他们在辩论赛上用数据反驳‘科技毁灭传统’，我就知道，思维的种子发芽了。”卢伟民的话语里满是欣慰。
从青丝到染霜初心不改，这位用“爱心与严格”编织教育经纬、以“思维成长”点亮青春灯塔的师者，正以躬身实践诠释教育真谛：教育不仅是传授知识，更是唤醒灵魂；不仅是呵护成长，更是引领未来。正如他常对学生说的：“你们不必成为别人眼中的‘标准答案’，但要永远保持思考的能力，因为未来，属于会思考的人。”