二十五年，我从执教新人成长为省级专业带头人、省级“技能大师工作室”领衔人，并先后荣获“全国优秀教师”“福建省最美教师”等称号。2024年教师节，作为闽西革命老区优秀教师代表，我在北京受到习近平总书记等中央领导同志的亲切接见。这份荣光不只属于我个人，更属于所有坚守在老区教育一线的同仁。它们是对我过往工作的认
可，更是对我教育初心的鼓舞，激励我继续砥砺前行。
初登讲台时，面对学生对技能的懵懂和热切，我曾忐忑如何为他们指引职业方向。二十五年来，我从逐字逐句拆解实训要点、手把手纠正操作细节，到能根据学生特质定制教学方案，引导他们主动探索技能奥秘；从面对学生卡在复杂工序上的紧张焦虑，到成为他们攻克难题时信赖的“主心骨”；从陪着学生在实训车间熬夜打磨作品，到见证他们手握各类技能证书、在岗位上站稳脚跟......学生的每一次蜕变，都是我们“双向奔赴”的成果，也是对教育家精神的践行。
高职院校的课堂，不只是传授技能的赛场，更是重塑信心、点亮人生的殿堂。我们面对的很多学生，曾在高考中暂遇挫折，入校时常带着迷茫与自卑。但我从未放任、放弃他们，始终坚信教育不止“教书”，更重“育人”。作为职教教师，既要传艺 ，更要暖心。我曾把徘徊于退学边缘的学生带入技能大赛集训队，助其站上全国大赛领奖台最高处；曾将因家庭变故而迷失自我的孩子，一步步引回正轨；还让因作弊被处分而自暴自弃的学生，在陪伴与信任中走出低谷，顺利毕业并收获满意工作。
职业技能竞赛，是我职教生涯的重要舞台。我与学生并肩作战、共迎挑战、共享喜悦。无数日夜的艰苦训练，让我们斩获全国一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项，以及省级一等奖、二等奖18项。因工作表现突出，我连续六年被聘为全国职业院校技能大赛裁判，并担任裁判长。这不仅是对我专业能力的认可，更是对我深耕职教事业的肯定。
成绩属于过去，奋斗仍在脚下。今后，我将继续以教育家精神为指引，把“为党育人、为国育才”的初心扛在肩上，把“勤学笃行、求是创新”的追求融入日常，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。