☉漳州融媒记者 苏水梅 文/供图
近日，教育部办公厅公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单。漳州市第一中学、厦门大学附属实验中学、漳州市第三中学和漳州市实验小学等榜上有名。这些学校在科技教育上有什么高招？记者进行了走访。
科技氛围浓厚 科技教育结硕果
“参加科技展示活动让我们感受到了浓浓的科技氛围，并同老师和同学们真切地看见了科技的魅力。”一位漳州三中家长代表在参加完今年5月举行的首届科技教育成果展示活动后感慨道。2025年5月，漳州市第三中学加挂“漳州市科技中学”牌子。一年多来，学校汇聚多方优质资源，搭建科创交流展示平台，让科学的种子在校园沃土中生根发芽。2026年9月，在2026年世界机器人大赛——青少年机器人设计大赛中，漳州三中龙文校区初二年林墨南、陈桐恺两名同学，在腾讯扣叮AI领袖挑战赛（python中学组）赛项中沉着应战、脱颖而出，夺得全国一等奖。
“哇，多用户模块化智能药盒的设计又巧妙又实用！”今年暑假，漳州市实验小学曾楷恩凭借可按需组合旋转式药仓，荣获第41届福建省青少年科技创新大赛一等奖，并同时获得贤銮科学教育基金专项奖和卢嘉锡青少年科技创新奖。漳州市实验小学科学组教研组长陈美香介绍，近年来，漳州市实验小学“三进科学”育人体系获漳州市教学成果特等奖、福建省教学成果二等奖；教师团队实力突出，多人获部级优课、省级优课、省级优质课一等奖、市教学大赛一等奖第一名等。
厦门大学附属实验中学教务处蔡敏主任介绍，在数理化生信息五大学科奥赛全国决赛中累计夺得6金23银11铜，共40枚国赛奖牌，其中2人进入国家集训队；在第22至25届中国女子数学奥赛中，学校共获3金10银7铜，五大学科竞赛省赛累计共有76人获奖。该校学生科技创新项目《百变书包——展翼型带雨衣便携书包》荣获第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道创新潜力奖（金奖）。学校还累计走出华为“天才少年”、清华大学丘成桐数学班与姚班、北京大学数学英才班、中国科学技术大学少年班等一批拔尖创新人才。近年来，学校先后获评福建省首批省级科学教育特色学校等荣誉。
课程有特色 学生动手又动脑
漳州市实验小学形成“课程+活动+协同”三位一体的科技教育模式，编写覆盖一至六年级的12套《家庭探究实践指导手册》，每学期开展一二年级科学游园测评，三到五年级实验测评，提升学生科学实验能力，构建“走进家庭、走进科学殿堂、走进大自然”的“三进科学”育人体系。“这些措施，学校为的是以真实问题为驱动，推动探究实践常态化落地。”漳州市实验小学科学组教研组长陈美香介绍道。
漳州三中开设“院士课程”“科创课程”“基础课程”“拔尖课程”等贯通式科技育人体系，与厦门大学电子科学与技术学院和厦门大学数学科学学院共建，开展“走近大师”系列活动及强基计划辅导等课程。漳州三中教务处林国君老师介绍，学校通过建设开放融合的课程生态和教学方式，两个校区初高中均设有一到两个科创班，并于今年开始试招科技特长生。
厦门大学附属实验中学亦依托“六年一贯制”贯通培养优势和厦门大学优质资源，构建“国家课程+校本课程+校外实践”一体化科技教育体系，开发人工智能、创客、工程设计等10余门校本课程，配齐43间高标准实验教室，建成数字化探究实验室、AI工作坊、3D打印创客工作室、机器人工作室、无人机科创室等科创教学空间，全面推行项目式、探究式学习，深化“科学家+教师”双师课堂模式。“我们每年还组织学生走进厦门大学重点实验室、科技企业开展沉浸式实践，让学生在‘做中学、创中学’中切实提升工程实践与创新能力。”厦门大学附属实验中学有关负责人表示。
在“做中学” 科学种子生根发芽
通过完善的课程体系，各校持续深化“做中学”长效机制，让科学教育真正“活”了起来。孩子们不再是知识的被动接收者，而是通过亲手操作设备、亲历探索过程、亲子解决真实问题，在“做”感悟科学原理，在“做”中锻炼创新思维，在“做”中学会合作与表述。
漳州一中搭建更高质量、多元化的科创实践平台，打造了人工智能、机器人、Kitten创客编程、智慧耕耘四大校本课程群，并配备有专门的科创团队和实验室。一中学子多次在世界机器人大赛华南锦标赛、福建省青少年劳动技能与智能设计大赛、福建省青少年人工智能创新赛等比赛中取得一等奖等。此外，学校还定期举办科技创新节暨拔尖创新人才培养体验活动。人形机器人互动、AI仿生机器鱼展演、无人机低空探索、AI围棋对弈、水下无人系统探秘等前沿科创项目，令同学们大开眼界。沉浸式VR体验更是打破虚实界限，带领学子畅游未来科技世界。漳州一中副校长陈颖芳表示，今年学校还在科技创新节中首次设立大学科创专区，引入厦门大学、南京理工大学、闽南师范大学等高校实验室资源，畅通“初中—高中—高校”一体化人才培养链条，常态开展科普讲座、社团指导和科学考察，引导同学们树立科学理想、探索科技奥秘。
不少家长纷纷表示，学校能把课堂更多地交给学生，结合生活实际问题设计探究任务，鼓励学生大胆猜想、动手实验，都能有效地激发学生对科技的热情。同时，学校的评价也更加的多元，更注重培养学生提出问题和解决问题能力，点燃孩子们的求知火花。
漳州三中不少科学教师也观察到学生们的真实变化：“比起单纯的听讲解，看得见、摸得着、可以到手体验的科学内容，深深吸引孩子们的好奇心，他们主动参与，沉浸式体验科创趣味之旅，共同探索前沿科技新奥秘，每个人眼里都充满了光。”