9月8日，东山县召开庆祝2026年教师节暨教育高质量发展大会。这场当地近年来规模最大、覆盖面最广的教育专题会议，迅速在全县教育系统及社会各界引发热议。从教育“三问”的思想破题，到破解“五难”的制度攻坚，再到晾晒“三看”的成效倒逼，东山县正以一套环环相扣的“组合拳”，全力推动教育事业高质量发展。
教育“三问”：
问初心 考担当
“教育为了谁？教育依靠谁？校长怎么干？”——这“三问”在今年高考中考复盘会上首次提出后，在全县范围内掀起了大讨论。
教育为了谁？为的是东山的明天、为的是每个家庭、为的是教育工作者。东山二中何育群老师的话道出许多教师心声：“我们抓高考，不光盯着分数。能冲的，老师带他们冲更好的学校。实在跟不上的，也不扔下。这一年，怎么也得让学生长点本事、有点奔头。”教师以情怀育人，用自身付出点亮学生成长之路，托举地方教育的未来。
教育依靠谁？依靠党委和政府、依靠学校、依靠家庭。在这个问题上，宅山中心小学林陈毅老师给出了自己的理解：“教育从来不是教师的孤军奋战，最好的教育，一定是学校用心、家长同心、孩子安心。”全县正着力构建“一盘棋”格局——课堂内的事情交给学校、老师，课堂外的事情由党委和政府协调推动，把宁静还给校园，把时间还给老师。
校长怎么干？东山明确提出：校长必须作示范、带队伍、建机制。只有站在光里的校长，才能带出一支眼中有光的教师队伍；只有一支眼中有光的教师队伍，才能培育出心中有光的下一代。目前，全县正在建立校长、副校长业绩档案，记录教学质量、队伍建设、安全管理等多方面实绩实效，真正把作风正、能力强、肯担当、善管理的优秀人才选拔到校长岗位上。
破解“五难”：
破人情 立机制
近年来，东山教育在全市处于中下游水平，症结何在？大会直面问题，提出重点破解五个方面难题，逐一拿出对策。
破解思想破冰难，纠治部分教师身上“得过且过”“事不关己”“束手束脚”三类消极思想，配套出台相关举措，保障教师合理履职，让广大教师教书有底气、职业有尊严。
破解师资优化难，打通三条队伍建设通道。坚持“走出去、请进来”，组织校长、骨干教师赴优质学校跟岗研修，柔性引进域外名师，推行名师“师带徒”；鼓励具备高学段教师资格的中小学优秀教师，经转岗培训后补充到初、高中岗位；开辟国企编教师晋升通道，每年拿出岗位，通过考核择优吸纳优秀编外教师。当地同步推进“县管校聘”改革，结合教师退休预期科学核定编外教师规模，补齐各学科、各学段师资缺口。
破解职称匹配难，推行职称聘后管理。坚决扭转“一聘定终身”现象，每年开展综合考评，落实职称动态调整、高职低聘。绩效资源重点向教学一线、班主任、骨干教师倾斜，实现职称能上能下、待遇能升能降。
破解校长能上能下难，实行提级管理。校领导班子纳入县委组织部管理，建立履职考核体系，凭实绩定进退，履职不力的及时调整，实绩突出的予以晋级，树立“能者上、庸者下”鲜明导向。
破解正向激励难，持续做大奖教奖学资金池。改变以往侧重高考奖励的模式，奖励覆盖小学、初中、高中全学段，学校、教师均纳入激励范围，教学成效越突出，奖励力度越大，充分调动广大教师干事创业积极性。
晾晒“三看”：
晒公平 赢尊重
从思想认识层面的教育“三问”，到方式方法层面的破解“五难”，最终要落到成效层面的晾晒“三看”。东山县建立“晾晒三看”评价体系，杜绝形式主义，全方位检验教育改革落地成效。
一看教学业绩。推行精细化管理，向课堂要质量、向细节要质量、向管理要质量，争取“年年有进步、三年一台阶、六年大跨步”，同时注重“五育并举”。
二看自身素质。牢牢把师德师风作为教师评价第一标准，对师德失范行为坚持“零容忍”，在评奖评优、职称评聘中实行“一票否决”；在提升专业素养上下功夫，扎实开展备课、任课、听课、评课、议课等各项工作。
三看综合评价。优化教师评价机制，打破单一的内部领导评价模式，引入同行、学生、社会多方参与评价，推动弘扬教育家精神，锻造高素质专业化教师队伍。
“教育是国计，也是民生；是今天，更是未来。”东山县将坚持教育优先发展理念，推动工作精力、项目支持、经费投入向教育倾斜，从“三问”破题到“五难”攻坚，再到“三看”晾晒，东山正以刀刃向内的勇气直面问题、以系统施治的举措破题攻坚，全力以赴推动教育事业高质量发展。 ⊙林东妹